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弹力,http://www.2xuewang.com
教学目标
一、知识目标
１ 了解形变的概念，了解弹力是物体发生形变时产生的。
２ 能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力。
二、能力目标
１ 培养学生的想象能力
2 通过课本显示微小形变，培养学生动手能力。
重点、难点
１弹力是在物体发生形变后产生的，了解弹力产生的原因、方向的判断是本节教学的重点。
２弹力的有无和弹力方向的判断是教学中学生较难掌握的知识，在教学中应加以注意。
教 具棉线、泡沫塑料 、木板、弹簧、木块、激光器、平面镜等。
教学过程
一、引入新课
前边我们研究了重力的特点，这一节课我们一起研究力学中的第二种力——————弹力。
二、 新课讲授
先来看几个小实验。用手拉压弹簧、用力压刻度尺 ，它们的形状都发生了变化。
（1）形变：物体的形状或体积的改变叫做形变。形变的原因是物体受到了外力。
（2）形变的种类：拉伸形变（或压缩形变）；弯曲形变；扭转形变。
引导学生观察P6图1-7甲、乙，图1-8所示的演示实验。
由以上实验可以看出：发生形变的物体（弹簧），由于要恢复原状，对跟它接触的物体（小车、圆木）会产生力的作用——弹力。
（3）弹力：发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这个力叫做弹力。
演示：木块压在泡沫塑料上，泡沫塑料形变后对木块产生弹力作用。
一个物体对另一个物体要有弹力作用，两个物体必须有接触；弹力是由于物体发生形变而引起的，若物体没有发生形变，就无需恢复，也就不会产生弹力，因此，弹力的产生是有条件的。
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