九年级政治上册《一年一度人代会》教案-九年级政治教案

一、内容标准:
帮助学生知道人民代表大会制度的根本政治制度，了解人民代表大会的组成，代表的职责，体会中国特色社会主义制度的优越性。
二、教学目标
1．情感、态度、价值观：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为社会主义民主贡献自己的一份力量。
2．能力：提高搜集处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思，培养运用科学的观点正确地认识和看待社会政治生活中的各种现象的能力，积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。
3．知识：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民，我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是人民当家作主的重要保障。
三、教学重点，难点：
1．“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”是教学重点，又是教学难点。
2．“人民代表大会与其他国家机关的关系”是另一个教学难点。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
1．创设情境，导入新课
师出示材料：
十届全国人大三次会议主要议程<节选>
3月5日上午9时开幕会，国务院总理温家宝作政府工作报告。
3月8日上午9时第二次全体会议，表决关于接受江泽民辞去中华人民共和国中央军事委员会主席职务的请求的决定草案。
3月9日上午9时第三次全体会议，最高人民法院院长肖扬作最高人民法院工作报告，最高人民检察院检察长贾春旺作最高人民检察院工作报告。
3月13日上午9时第四次全体会议，选举中华人民共和国中央军事委员会主席
3月14日上午9时闭幕会，表决《反分裂国家法草案》。
师提：你知道人大代表是怎么来的吗？他们主要做什么工作的？那么今天这节课我们就来学习相关的知识。
板书：一年一度人代会
2．共同探究。学习新课
探究任务一：人民行使国家权力的机关。
师：每年的阳春三月，全国各族人民代表都会从祖国的四面八方聚集到首都北京，走进人民大会堂，参加全国人民代表大会，下面就让我们感受一下这盛大的场景吧/
多媒体播放十一届全国人大的相关盛况。
学生观看
师：观看上述内容后，思考并回答下列问题：
1） ：国家的一切权力属于谁？
2 ）：人民怎样管理国家事务？
3）：人民管理国家事务的机关是什么？分为哪几类?
学生讨论交流。
生：（3至5名学生回答）
师总结：国家的一切权力属于人民，人民代表大会就是人民行使国家权力的机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
师：既然知道了人民代表大会是人民行使国家权力的机关，那么人民代表大会拥有哪些权力呢？下面我们来学习这一问题。
探究任务二：人民代表大会统一行使国家权力。
学生分析材料：
十届全国人大三次会议主要议程<节选>
3月5日上午9时开幕会，国务院总理温家宝作政府工作报告。
3月8日上午9时第二次全体会议，表决关于接受江泽民辞去中华人民共和国中央军事委员会主席职务的请求的决定草案。
3月9日上午9时第三次全体会议，

最高人民法院院长肖扬作最高人民法院工作报告，最高人民检察院检察长贾春旺作最高人民检察院工作报告。
3月13日上午9时第四次全体会议，选举中华人民共和国中央军事委员会主席
3月14日上午9时闭幕会，表决《反分裂国家法草案》。
 
师提：温家宝总理为何要向全国人大作报告?国务院，最高人民法院，最高人民检察院为什么要向全国人大报告工作？人民代表大会与其他国家机关有着怎样的关系？
生：分组讨论
生：（让5至8名学生回答）
师提：全国人民代表大会产生哪些国家机关？省级人民代表大会产生哪些机关?
学生回答
师提：在我国政府，法院，检察院级别有哪些？他们对谁负责？受谁监督？
学生回答
师：政府，法院，检察院必须对同级人民代表大会负责，并受他监督，他们的分工不同，职责不同，但他们的根本目标都是代表人民利益，为人民服务。
探究任务三：人大代表能够代表人民意愿
生：阅读课本P58页“议案大王”罗益锋的材料
师提：人大代表与人民的关系？
生：（2至3人回答）
师：人大代表由人民民主选举产生，对人民负责，受人民监督，人民有权依法罢免自己不满意的代表。
探究任务四：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
师：人民选出代表，组成人民代表大会，统一行使国家权力，在我国已经成为一项根本的政治制度。
生：分组讨论人民代表大会制度与人民代表大会的区别。
生：（2—3人回答）
师：人民代表大会制度与人民代表大会是完全不同的两个概念，一定注意区分
板书设计：                 一年一度人代会
(人民行使国家权力的机关)  (人民代表大会的职权)  (人大代表与人民) (人民代表大会制度)
三、走进生活，学以致用
师：学习了人代会的相关知识，作为国家的小主人，结合自己所在的村庄，你认为有哪些方面的问题要向人大代表献言献策？
生:（2至3人回答）
四、主题升华
师：每届人大代表都有2000多人，老师衷心的希望同学们努力学习，学有所成，将来争取成为我国的人大代表，为国家的建设和发展做出自己的贡献。
五、设计思路
本节课的设计依据课程标准和新的教学策略而设计，让学生感悟，体验，成长，创设情境，导入新课的材料上，不但创设情境要用，在探究人民代表大会的职权上还要用，实际上这一材料也贯穿整堂课。
共同探究学习新课上，老师出示材料，提出问题，然后学生讨论，形成问题结论，重点问题重点掌握，做到抓住重点，突破难点。