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观察实录:
户外运动中的一个片段
观察后访谈(一)
1、 Z老师以开小火车的形式带领孩子去户外运动。
2、 发给每位孩子一只小塑料圈。(有的孩子要红颜色,Z老师没有采纳孩子的要求,还是继续发着塑料圈。)
3、 孩子们摆弄着手中的塑料圈,,对塑料圈产生了兴趣。
4、 Z老师拿起手中的塑料圈,提出了活动的要求:请宝宝来做小小驾驶员的游戏,看见红灯,宝宝应该怎么样呢?
5、 许多孩子还是在摆弄手中的塑料圈,部分孩子在玩着抛圈的游戏,对老师的提问没有产生回应。只有乐乐回答了老师的提问。
6、 Z老师表扬了乐乐小朋友,并继续讲解着游戏的要求。
7、 Z老师带着孩子们进行开汽车的游戏,孩子们满操场地跑,没有按照老师规定的范围进行游戏。
8、 见此情景,Z老师提高嗓门召唤着孩子们回到自己身边,再将活动要求讲解一遍。
我的提问(用X表示) X:“刚才带小朋友做开汽车的游戏,感觉怎么样?” Z:“很累,小朋友没有按要求做游戏。” X:“小朋友为什么没有按你的要求做游戏呢?” Z:“我在讲解游戏要求时,孩子们都在玩塑料圈。” X:“孩子是第几次玩塑料圈?” Z:“第一次。” X:“有没有考虑过孩子们第一次拿到塑料圈,会有什么行为表现?” Z:“没有,我想孩子们一定会对开汽车游戏感兴趣的。”
访谈后我的想法 通过观察和对老师的访谈,分析出了以下几个原因:
1、老师没有及时地判断出孩子们在当时的普遍需要是什么,即孩子们在当时最想要做的是什么,也就是老师缺乏考虑和观察孩子们第一次玩塑料圈会有什么表现。
2、教师过分关注预设的环节,缺乏现场应变的能力。 从今天的观察实录看,我要帮助Z老师反思的教育行为应该是:根据观察到的共性行为,创造条件来满足孩子们想玩一玩的愿望,在此基础上再向孩子们提出预设的活动要求。
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