中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水中班诗歌：水
活动设计：诗歌——水
附诗歌：
小小的水 是泪水
大大的水 是海水
跳舞的水 是喷泉
健康的水 是汗水
脏脏的水 是泥水
静静的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
喷涌的水 自来水 （余碧君）
教材分析：本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。
一、 活动目标：
1、理解诗歌内容，
有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
二、 活动准备：
1、与诗歌内容相关的背景图一幅。
2、流水声录音磁带一盒。
3、与水相关的各种图片布置场景。
三、 活动过程：
（一）、倾听录音，激发兴趣。
1、倾听流水声 （放录音）
问：你听到了什么声音。（水声）
2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？
（二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。
问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读）
2、初步感受诗歌《水》
（1） 、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。
（2） 你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述）
3、学念诗歌
（1）、教师念，幼儿倾听想象。
（2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。
（3）、幼儿集体朗诵。
4、引导幼儿理解诗歌
问：（1）为什么说健康的水是汗水？
（2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？
（3） 你见过静静的湖水吗？在哪儿见过， 是什么样的？
（4） 喷涌的水是什么水？说它是什么样的？
5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，
教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）
6、 幼儿集体表演、朗诵诗歌。
（三） 、学习仿编诗歌
鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？
1、 可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、 小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）
3、 鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。