7月12日，由省教育厅教师工作与师范教育处组织、省中小学教师继续教育指导中心指导、省中小学教师远程培训指导中心承办的“xx省20xx年万名中小学班主任远程培训项目”落下帷幕。这次运用科学发展观指导、运用新技术和新手段组织实施的万名中小学班主任远程培训，覆盖了全省14个市（州）、120多个区县（市），其规模之巨大，成效之显著，影响之深远，在我省中小学教师继续教育的历史上是前所未有的。为了搞好这次培训，全省教育系统步调一致、同心同德，各地教育行政部门、教师培训机构和学员所在学校为这次培训付出了令人难以忘怀的种种努力，使培训工作一路绿灯，取得了卓越的成绩；在远程培训的42个日日夜夜，上万名学员在学习平台上的孜孜不倦、倾情投入，课程专家、指导教师、班级管理员和技术工作团队夜以继日的忘我工作，无不感人至深，催人奋发。通过近两个月的拼搏，一万多名教师在班主任远程培训平台上留下了几十万篇心得文章和几百万条的讨论帖子，“xx省班主任专项培训”主页就象一个巨大而绚丽的窗口，不仅展示着这次培训参与者们的丰硕成果，也展示出基础教育课程改革背景下我省中小学教师崭新的精神风貌和专业精神。
一、 气势如虹：一篇我省教师培训史上的大手笔
在我省上一周期中小学班主任培训基本结束的时候，省教育厅教师工作与师范教育处和省中小学教师继续教育指导中心就开始酝酿在全省所有县区组织一次大规模的中小学班主任培训。因为通过去年年底的班主任培训工作调查和今年3月的抽样调研和考察，发现部分市州尚未完成班主任培训任务（根据规定，中小学班主任每5年必须接受30课时的专项培训）， 在新一周期培训即将拉开序幕之际，必须策划一个大的培训行动，在比较短的时间内，通过快捷的手段和有效的形式，达到最佳的培训效果，既完成上一周期的培训任务，为新一周期的培训工作做好准备，更重要的是为那些尚未来得及参加培训的班主任提供一个培训提高的机会，提高他们的思想政治素质和业务素质，提升其班级管理能力和科学研究水平。这种培训要实用，培训要紧密联系实践，有很强的针对性；要有效，通过培训，参训者在班主任工作能力和水平等方面要得到真正的提高；效率要高，能够在比较短的时间内使没有参加培训的老师同时参加培训。通过反复的思考和研究，决策者们几乎一致认为，只有采用案例式培训内容和远程培训手段，才能达到上述目的。于是，就有了今年我省万名中小学班主任远程培训——一次我省教师远程继续教育的大尝试，一篇我省教师培训史上的大手笔。
从整体上看，我省此次班主任远程培训主要有以下几个特点：
(一)规模大。此次培训覆盖了全省14个市(州)160个教学点的239个班级，共有12542名班主任参加学习，142个市、区县(市)教师培训机构、6个省直单位共选聘辅导教师、班级管理员478名，技术人员239名。另外，省远程中心还聘请了6名省级课程专家分别对各区域进行学习辅导。
(二)效率高。从教育厅召开专题会议部署此项工作到各市(州)、区县(市)迅速宣传发动、选拔各类管理人员、确定班额、报名注册仅用了两周的时间；对全省相关教学点的100多名技术人员逐一进行点对点视频会议操作培训及调试工作也只用了三周的时间。6月1日顺利开班后，在各中小学校正值高考、中考、学业水平考试、学期结束等特殊时期，在部分边远地区硬件设施欠缺的条件下，老师们仍然坚持利用休息时间上网学习，在短短6周内修完了50课时，并完成了相应的作业及班级研讨活动。
(三)成绩出色。尽管此次培训点多面广，时间紧、任务重，但是，学员学习热情空前高涨，培训效果和反响远远超出预期设想。根据调查问卷结果统计表明，95.78%的老师对此次培训总体感觉很满意，96%的老师对培训内容很满意，92.4%的老师对培训方式很满意，86%的老师对组织工作很满意，83%的老师认为此次培训对今后改进班主任工作帮助很大，40.24%的老师对这次培训最不满意的地方是时间短，没学够。娄底市娄星区一班学员李华中在网上留言：“在家里就能与专家对话，与同仁探讨，学习方式人性化，学习时间空间自主化，真是好方便。”湘潭市湘乡市二班学员李丽华也说：“看了这些小窍门，我茅塞顿开。学习是一件很快乐的事情……”像这样发自肺腑的留言平台上随处可见。据平台统计数据显示：截止到7月12日，老师们在各类论坛发表留言21000多条，各班共制作班级简报1435份，参培学员共完成作业143702份，各班班级沙龙共发帖子51499条，全省学员按时参训率达到93%，人均在线学习时间超过了20xx分钟。
二、史无前例：一次我省教师远程继续教育的大尝试
本次中小学班主任省级远程培训不仅规模大、效率高、成绩出色，还是我省中小学教师继续教育历史上一次新的尝试。5月31日，全省万余名中小学班主任在网络这个新的舞台上唱响了一首动人的研修之歌。
(一)自主的学习模式给学员打开学习方便之门
中小学教师的工作任务繁重，班主任更是如此，因此，本次培训一改集中、面授的传统教师培训模式，采取远程培训这种全新的培训模式来对班主任进行培训。通过培训，学员们充分体会到了远程培训的自由性、开放性和自主安
经典哦 排学习时间和学习内容的畅快与惬意。娄底市新化县一班学员李新初在网上留言：“夜深人静之际，听点音乐，看点文章，想点问题，留点文字，是一种美妙的享受！”(二)灵活、自由的交流常常碰撞出精神的火花
远程培训的另外一大优势是拉近了人与人之间的距离，学员们足不出户就能和同仁探讨、与专家对话。培训期间，学员们经常就实际工作中的问题与困难，交流经验，研究对策。例如，常德市桃源县一班班级管理员曾银仙发起话题“消除青少年网瘾的妙招有哪些?”引起了班内外的广泛关注，全省各地的班主任纷纷参与讨论，浏览量达396人次，参与讨论多达76人次。根据这些讨论内容可概括出近20个妙招，给广大一线的班主任们提供了很好的借鉴。
(三)丰富的资源成为班主任老师的精神盛宴
培训平台上的资源种类繁多，精彩纷呈。不但有六个模块、四十八个专题的班主任培训课程，还有课程专家针对班主任工作中的各类问题所撰写的专家观点文章，以及录制的答疑视频等资源。这样一个互动式的平台还增生了无限的学习资源。学员们在学习优秀培训课程资源的同时，还不忘上传自己原创或者平时收集、整理的各类资源，与其他班主任一起共享。据平台统计数据显示，培训期间学员们共上传资源50291条。
(四)激励机制激发起大家强烈的学习、工作热情
为了充分调动学员学习和班级管理员、辅导教师工作的积极性，平台对学员学习和班级管理员、辅导教师工作的相关数据作了全面、客观的记录，培训项目组针对培训情况每周作一次学情统计，评选出十位学员之星、活跃班级和优秀班级管理员、辅导教师等，并定期从平台上的众多资源中挑选出高质量的学员作业、研修日志、班级简报、班级沙龙讨论和班级资源，在培训首页上进行展示。一系列的评比工作极大地激发了学员的学习热情和工作人员的工作热情，学员与学员、班级与班级、县市与县市你追我赶，共同进步，学习不断掀起高潮。7月12日是学习结束的日子，但是，全省各地还有许许多多的学员不肯离开学习平台。益阳市桃江县一班学员钟爱群在网上留言：“今天是培训结束的日子。学习了四十多天，今天就要结束了，还真有点依依不舍！有人笑我，不会是学习上瘾了吧？也许真是如此！总之心里怪怪的，好像突然失去了什么心爱之物。因为这次培训给我的感触真的是太大了，真真切切，实实在在！我不喜欢那些流于形式的培训。我希望，为了我们的教育，今后多开展一些这样真真切切、实实在在的培训！！！这样才能真正提高我们老师的专业化素质，真正提高我们老师的专业水平，真正提高我们国家的全民教育素养！祖国的明天才会真正更美好！----学生是祖国的明天，祖国的未来。”真是人同此情，情真意切，那份对学习平台的难舍之情，那份对培训提高的强烈愿望，确实令人十分感动。
，2017年万名中小学班主任远程培训总结