Unit3MyfriendSectionA教学反思

　Unit3MyfriendSectionA教学反思

　　城关中心校程伟

　　11月9日,我参加了由教育局教研室组织的教育下乡活动。讲课的内容是小学四年级英语Unit3MyfriendSectionA。尽管去之前我对学生做了初步估计,做了些准备,但课堂所表现出来的效果还是不那么令人满意。一路上我一直在反思其中的原委:除了个人主观能力外,有些是我个人无法掌控的客观因素。

　　学生基础不好,对学过的词汇,句子的了解掌握几乎为零是教学难以收到成效的重要原因。由于我县地处偏僻,教育资源相对贫乏,尤其是教师面临青黄不接,乡村小学尤为严重。专业英语教师的缺乏使得英语教学流于形式,绝大多数小学英语课是由语文,数学老师兼带:说着几句中国式英语,要么干脆就只用录音机放,其结果只能是学生写不好,说不准,或是压根就不敢开口说。尽管四年级学生学英语一年多了,但三年级的词汇,句子怕十有八九没有掌握,给四年级教学带来可想而知的结果。“早上好,起立,坐下。”这些没法再简单的用语都不理解,那里还谈的上其他的。

　　改变这种状况的有效办法是加大投入,加强优秀年轻师资建设,提拔培养一大批合格的年轻教师从事专业英语教育。但基于我县经济实际,增加大批教师岗位又是不大可能的。那么在即定条件下,我们就要整合教材,有选择地使用这些教材。教材的编写本身是无可非议的。但不同区域,不同学校要因校制宜,因生制宜找到最佳切入点,有选择,有取舍。就我县来说,可在目前情况下,把小学英语的开设推迟到五,六年级。或是压缩教材,把三到六年级用的八册教材改为用前四册教材。这样既可缓解专业师资缺乏问题,又强化效果,不走形式。我个人认为会收到较好的效果的。

　　我从事英语教学时间很短,知识,经验方面尚浅。以上只是我教学之余的一点浅陋的感想而已,写下来与大家共勉。