教学目标:
1、 学会本课生字以及由生字组成的新词
2、 学习课文,理解课文。
3、 了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点
4、 正确,流利,有感情地朗读课文。
5、 通过本课教学,引导学生了解各种材料制作成的桥的特点,进而感受它们的奇妙之处,激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。
教学重难点:
1、 学习课文,了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处
2、 激发学生热爱科学,探究未来的思想感情。
教学准备:
桥的资料,图片,生字卡,幻灯片,课文中的插图
教学课时:2课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
第一课时
教学目标:
1、 扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
2、 理解“熟悉,奇妙,晶莹透亮,强度,断层,盐层”等词语
3、 正确、流利地朗读课文
教学程 序教师活动学生活动备注
导入新课1、 板书课题
2、 学生读课题,并进行课题的质疑
3、 过度:这些桥到底有什么奇妙之处呢?这些奇妙的桥是用什么材料制作的呢?这些奇妙的桥有什么特点呢?下面我们就来学习这篇课文交流预设:
这些桥到底有什么奇妙之处呢?
这些奇妙的桥是用什么材料制作的?有什么特点?
初读课文生字学习1、 指名分段朗读课文。要求学生读得正确,流利,不读破词破句,其余学生用比画出本课的生字以及由生字组成的词语
2、 师生共同评价学生朗读情况
3、出示生字:重点指导“制、吨、悉、扶、度”字的读音;找出与本课生字音/型相近的字
4、 读生字,并进行口头组词
5、 出示文中的词语:熟悉 奇妙 晶莹透亮 强度 断裂 盐层 童话 似乎 原料 扶手 钢铁 (指定小组进行“开火车”的游戏,新词比赛)
6、 学生轻声朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁边下写上自己的感受
7、 书写生字:重点指导“悉、制、吨”读课文
1、 这篇课文介绍了那些奇妙的桥?(用玻璃做的桥,用纸张造的桥,用盐造的桥)
2、 以小组为单位,小组讨论:每个自然段讲了什么内容?
3、 各个小组在小组内想互相交流,进行改进。并推荐代表准备发言,
4、 反馈学习情况:1段:写了大家知道造桥的材料有很多;木头,石头,钢铁等。2段:提问,引起下文。3段:写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段:写了用纸张造的桥的特点和承受力。5段:写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段:写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。
5、 各个小组互相修改自然段的段意
6、 把内容相近的段落合并为一段,并给课文分段,(小组内讨论,交流,并概括各段的段意)
7、 反馈分段,概括段意的情况:第一部分(1)写了大家知道造桥的材料有很多;木头,石头,钢铁等。第二部分(2-5)写了用玻璃,纸张,盐造的桥的特点和样子。第三部分(6)写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。思考问题:(用玻璃做的桥,用纸张造的桥,用盐造的桥)
小组讨论:每个自然段讲了什么?1段:写了大家知道造桥的材料有很多;木头,石头,钢铁等。2段:提问,引起下文。3段:写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段:写了用纸张造的桥的特点和承受力。5段:写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段:写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊
思考分段,并概括段意:第一部分(1)写了大家知道造桥的材料有很多;木头,石头,钢铁等。第二部分(2-5)写了用玻璃,纸张,盐造的桥的特点和样子。第三部分(6)写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊
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