标签：六年级英语教案模板,小学英语教案设计,
人教版六年级英语上册Uni 5 What does she do ?第一课时教案,http://www.2xuewang.com
一、单元教学目标
1、能力目标
（1）能够简单介绍人物职业，如She’s a cleaner.
（2）能够运用句型。“What does your mother do?Where does she work?How does she go to work?”等询问他人的工作情况，并给出相应回答。
（3）能够按要求较好完成Group work等活动。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My Family”。
2、知识目标
（1）能够掌握A、B部分Let’s learn,Let’s talk中的四会单词句子.
（2）能够听、说、认读A、B部分 Let’s talk,Let’s read中的白体句子。
（3）了解元音和辅音的发音并读出例词。
（4）了解Story time,Good to know等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：热爱生活、尊重他人劳动。
（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
（3）文化目标：了解英语中职业名称对于不同性别的差异。
二、单元内容分析
1、 本单元教学重点是使学生掌握一些职业英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是：What does your mother do?Where does she work?How does she go to work?让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。
2、 在教学中可结合本册学生用书第一单元内容，以“How do you go to school?” 等相关知识点为“How does he go to work?”的教学做铺垫，还可以结合本册第二单元内容，在本单元话题的基础上适当拓展延伸，如：Where’s her company?It’s next to the…等。
3、 单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：Let’s start A Let’s learn Group work C Let’s sing
第二课时：A Let’s try Let’s talk Group work C Pronunciation
第三课时：Let’s chant A Let’s read
第四课时：B Let’s learn Let’s find out C Good to know
第五课时：B Let’s try Let’s talk Group work C Let’s check Story time
第六课时：Main scene B Let’s read C Task time
第一课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写本课单词：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。
2．能够理解、认读白体句子：What does your father／mother do? He’s／She’s a…
3．能够听懂、会唱歌曲“My Family”。 i
二、教学重、难点分析
1．本课重点是掌握A Let’s learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。
2．本课难点是在正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a writer。
3．建议教师参考四年级上册Unit 6中Part B部分的内容。
三、课前准备
1．教师准备四年级上册第六单元和本课的录音带。
2．师准备本课单词卡片、四年级上册B Let’s learn部分的单词卡片she，he，it等代词卡片、Sarah等人物的头饰、一些名人的图片。
3．学生准备本课单词卡片。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
教师放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作。
2．预习(Preview)
“指手画脚”活动
教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。
3.新课呈现(Presentation)
Let’s start
教师展示本部分的挂图，然后对学生说：“I am a teacher．I teach lessons．”教师板书：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示，帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生dancer，driver，writer三个词是直接在原动词后面加r。
Let’s learn
(1)教师出示singer图片，示范朗读，让学生跟说并做动作。
(2)教师出示一名歌手的照片，问：“What does she／he do?”引导学生回答：“She／He is a singer．”启发学生说出更多歌手的名字。
(3)用同样的方法学习其他职业：writer，TV reporter。教师依次拿出几张演员的照片，问学生：“What does he do?”引导学生回答：“He’s an actor．”然后教师再依次拿出几张女演员的照片，问：“What does she do?”引导学生回答：“She is a11 actress．”教师提示学生在actress和actor前面要用an。
(4)“快看快拼”活动
教师快速出示一张本部分的单词卡片，学生争取首先拼出单词。
(5)教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。
(6)“快看快说”活动
教师同时决速出示一张职业图片和she，he，Sarah中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如：She is an actress．
(7)教师向学生展示杂志上的名人照片，问：“Who’s he／she? What does he／she do?”引导学生回答：“That’s…He’s／She’s a…”
(8)“对卡片、说句子”活动
学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽取一张。教师也从自己的卡片中抽取一张，然后和学生同时说：“What does she do?”教师迅速 向学生展示自己的卡片，和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答：“She’s a…”
巩固和延伸(Consolidation and extension)
Group work
(1)教师依次戴上Amy，Chen Jie等人物的头饰，并介绍说：“I am Amy．I am Going to be an artist．I am John．Iamgoingtobe a／an…”然后向一名学生提问：“What are you going to be?”引导学生回答：“I’m going to be a／an…”
(2)学生翻开课本第58页，在表格第一列填入要采访的同学名字，然后在教室里走动调查，完成表格，找出最受全班学生欢迎的职业。
(3)Let’s sing教案《人教版六年级英语上册Uni 5 What does she do ?第一课时教案》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/YingYuJA6/77865.html，人教版六年级英语上册Uni 5 What does she do ?第一课时教案