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A、①② B、②③ C、③④ D、①④
6、国家食品药品监督管理局原局长郑某某在职期间，收回数额特别巨大，使国家和人民利益受到重大损失，被判处死刑。严肃查处郑某某等一系列大案要案，充分体现了党和国家反腐倡廉的决心。严惩腐败（ ）
A、体现了依法治国的基本方略 B、是依法治国的核心
C、说明法律对全体社会成员具有普遍约束力
D、是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求
7、“国无法不立，民无法不立。”作为一名现代法治社会中的合法公民，对依法治国应有的正确理解是：①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 ②依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家 ③依法治国是实现国家长治久安的要求 ④依法治国是成年人的事，与中学生无关。A①②④ B、①③④ C、①②③ D 、②③④
8、近年来国家加大对医药生产、流通领域的违法犯罪行为的打击力度。一批制售假药的单位和个人，受到法律的制裁。依法打击制售假药的行为，是依法治国的具体体现。实行依法治国（ ）
①要求政府依法行政②要求公民自觉守法、用法③要树立宪法的最高权威④要把法制建设作为一切工作地中心
A、①②③B、①③④ C、②③④ D、①②④
二、分析说明题
中共政法委在北京召开全国打黑除恶专项斗争电视电话会议，部署开展打黑除恶专项斗争。开展打黑除恶专项斗争，是为了推进各项社会治安工作，实现社会治安稳定，为全面建设小康社会创造良好的社会环境。
问：怎样才能使依法治国具有时效呢？
第二课时 与法同行
环节一：导入新课
多媒体出示：在日常生活中，你或家人的合法权益有没有受到过侵害？如果有，问题是如何解决的？学生自由回答。
学生一：邻里之间的纠纷 ，通过村民委员会调解；
学生二：购买物品时多收钱，经过消协调解或仲裁；
学生三：经济纠纷，通过诉讼
……
教师归纳：法律能够帮助公民维护个人的合法权益，法律能够维护社会政治、经济生活的秩序。作为合格的公民，我们要学法、知法、守法、用法。我们今天的话题就是“与法同行”。
环节二：尊重法律，体验公正
阅读教材87页《一分钱的官司》
问题：你如何看待这1分钱的官司？假如你是当事人，你会怎样做呢？
组织学生展开讨论。引导学生围绕这件事情的意义讨论。
学生一：官司可能不是仅仅为了这一分钱，而是为了维护自己应有的利益
学生二：通过诉讼不仅维护了自己的利益，而且可以警告不法商贩，应遵守法律法规。
学生三：如果我是当事人，我也会依法维护自己的合法利益。……（学生也可能会认为没必要。教师要因势利导帮助其认清问题实质）
教师归纳：随着社会的进步，人们的法律意识越来越强。1分钱虽然微不足道，但是又体现了一种公平。作为现代法治社会的合格公民，需要我们尊重法律，追求公正。
多媒体展示：
尊重法律，追求公正
1.尊重法律，是富有正义感、 追求公平的具体体现。
2.尊重法律，追求公正，应该成为我们的基本素养。
环节三：漫画论坛权利与义务
出示：争夺权力、推让义务的漫画
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问题：你同意他们的观点吗？生活中你发现类似的事情吗？
你认为权利和义务的关系是怎样的?
组织学生小组讨论，（导学生结合自己身边的事情来分析自己享有的权利，以及生活中应承担的职责，通过此环节帮助学生正确认识权利与义务的关系，树立正确的权利义务观念，同时培养学生分析问题的能力。此部分作为本节课的创新支点。）
学生一：不同意。生活中有的学生不爱护公物、不做值日
学生二：我们在享受学校给我们提供的服务的同时应自觉遵守相应的规定
学生三：权利与义务是一致的
……
教师归纳：我国法律赋予了公民广泛的权利同时规定了公民必须履行的义务。权利与义务是统一的。
多媒体展示：
权利与义务的关系：
权利与义务是统一的。任何人不能只享受权利而不尽义务，也不能只尽义务不享受权利。
多媒体展示：榜样风采
2008年５月12日13时，四川大学华西医院肝胆外科主任李波和同事们开始对一名患者进行肝门的胆管癌切除手术。14时30分左右，手术到了最关键的时候，突如其来的地震让他们感觉到手术室在晃动。当时，除李波外，还有３名医生和２名护士，大家都没有经历过地震，有人十分慌张，提出逃生的建议。而李波坚定的说 ：“不能慌，必须把手术进行到底，抢救病人要紧”。最终，手术于17时30分成功结束，患者得到救治。
问题：从权利和义务关系的角度，说一说我们应该向李波学习什么？
学生交流。学生一：应向李波学习在危急关头坚守岗位
学生二：向他学习尽职尽责履行了医生应尽的职责和义务
……
教师归纳：如果我们能正确行使自己的权利，自觉履行相应的义务，我们就为国家的繁荣、社会的安宁做出了自己的贡献，也奠定了自己幸福生活的基础。
环节四、监督的力量
多媒体播放视频《公民行使监督权》，问题：通过视频可以看出公民行使监督权有何意义？
学生小组讨论，
学生一：公民行使监督权揭露社会中的丑恶现象，弘扬社会的正气
学生二：能打击各种不良现象，维护了法律的尊严
学生三：为有关机关办案提供了有利的线索
……
教师归纳：监督权是法律赋予我们的权利。积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。
多媒体展示：
行使自己享有的监督权利
1.监督权是法律赋予我们的权利。行使监督权，就是督促国家机关及其工作人员依法行政、公正司法，为人民谋利益。积极行使监督权是主人翁意识及责任感的表现。
多媒体展示：“画”说生活
漫画：黑网吧、防不胜防的垃圾短信
问题：1、假如你遇到上述情况，你会怎样做？
2、社会生活中，你还发现了哪些不和谐的现象？你打算怎样行使你的监督权？
组织学生展开讨论，先引导学生交流自己的做法，使学生明白有行使监督权的权利，再引导学生交流自己身边存在的不和谐现象，并提出行使监督权的可行的具体的措施，通过此环节培养学生合作探究问题的能力，帮助学生树立合作意识；同时也有利于培养学生观察问题、综合分析问题的能力，以此作为本环节的创新支点。
学生交流。
学生一：向有关本门举报，如工商管里部门
学生二：告诉家长或学校，让他们做学生的工作
学生三：向有关文化部门举报，或拨打举报电话
学生四：也可向有关政府部门写举报信件；也可以向有关媒体反映，如生活帮，小么哥
学生五：不和谐现象有：菜市场的缺斤短两现象；制假售价窝点；小商贩非法占道经营，屡禁不止………
教师归纳：行使监督权，可以从我们身边的小事做起。我们可以利用多种途径来行使自己的监督权。
多媒体展示：
行使自己享有的监督权利
2.行使监督权，可以从我们身边的小事做起。
我们行使监督权利的途径有：向人大代表反映情况，由人大代表向人大提交议案；给主管部门及负责人写信，拨打电话，或当面反映情况；通过新闻媒体公开发表自己的意见。
教师：要有效的行使我们的监督权，还需要掌握有效的方法
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