巩固人民政权的斗争 教学设计示例

新中国成立后，面临着怎样的形势？国内外敌人不甘心失败，妄图颠覆新生的政权，形势十分严峻。为继续完成民主革命遗留的任务。例如，解放全国大陆领土，消灭残余敌人，彻底废除封建剥削制度，等等。党和政府战胜了敌人，巩固了人民民主专政，为进行社会主义建设创造了条件。

讲解新课:

一、全国领土基本解放：一目需要讲明两个问题。

1．人民解放军追歼残敌。要讲明两点：

①建国之初的军事形势。中华人民共和国成立时，祖国领土还有一些地方未获解放，国民党大批特务、土匪到处进行破坏活动，威胁人民政权。

②过程。在此教师可组织学生结合地图，阅读教材上的小字，了解人民解放军追歼残敌的大致情况，以形象说明中国人民解放军解放全国的过程。

2．西藏和平解放。这是本目重点。教师应具体介绍，强调其意义。

1949年底，解放军就开始了进驻西藏的准备工作。解放军的前哨部队到达了西康的甘孜。为了避免伤害民族感情，中央人民政府多次通知西藏地方政府派代表来京谈判，以期和平解放西藏。1951年2月，十四世达赖亲政。达赖亲政后，接受了中央人民政府和平解放西藏的号召，派阿沛·阿旺晋美为首席全权代表，组成西藏代表团到北京，同李维汉为首席代表的中央人民政府代表团进行谈判。5月23日，双方代表在北京签订了《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》。8月8日，中央人民政府驻西藏代表抵达西藏。10月26日，人民解放军进驻西藏。西藏的和平解放，使西藏走上了团结、进步、发展的光明大道。它是中国共产党用和平方式实现祖国统一的新发展。至此，除台湾及其附近岛屿和香港、澳门外，中国领土全部解放，实现了全国各地区各民族的大统一和大团结。

二、抗美援朝：一目是本课重点，需要讲明四个问题。

1．中国人民志愿军赴朝参战。结合地图讲解，讲明目的和性质。

美帝国主义出兵朝鲜并派第七舰队侵入台湾海峡。1950年6月25日拂晓，朝鲜内战爆发。6月27日，美国总统杜鲁门发表声明，公然宣布出兵朝鲜，武装干涉朝鲜内政，并命令第七舰队到台湾海峡，妄图阻止中国解放台湾省。为使其侵略行径合法化，7月7日，美国操纵联合国安理会通过武装干涉朝鲜的非法决议，随后组成了以麦克阿瑟为总司令的“联合国军”。从8月下旬开始，美国飞机多次侵犯我国东北。9月，美军七万多人在朝鲜中部西海岸仁川登陆。10月，美国军队悍然越过三八线，侵占平壤。接着，向我国东北边境的鸭绿江和图门江进犯。美帝国主义的侵略严重地威胁着我国的安全和世界和平。

10月1日，麦克阿瑟通过广播向朝鲜民主主义人民共和国发出最后通牒，要求其五条件投降。当晚，金日成召见中国驻朝大使，希望中国尽快派兵援助。为了保卫中朝两国的国家独立和安全，粉碎美国妄图吞并朝鲜进而颠覆中国的狂妄计划，中共中央根据朝鲜劳动党和朝鲜政府的请求以及祖国安全的需要，于10月上旬作出“抗美援朝，保家为国”的决定，组成以彭德怀为司令员的中国人民志愿军。10月19日，志愿军分别开始从安东、长甸河口和辑安等地渡过鸭绿江，与朝鲜人民军并肩作战。

2．抗美援朝战争的经过。教师利用录像等手段形象教学。

抗美援朝战争分两个阶段，第一阶段从1950年10月到1951年6月，朝中军队五战五捷，共歼敌二十三万余人，把战线稳定在三八线附近。第二阶段，从1951年7月到1953年7月，属于战略相持与和平谈判阶段。美帝国主义在遭到朝中人民沉重打击后，被迫接受苏联政府于1951年6月提出的关于停战谈判的建议。从1951年7月开始，双方举行停战谈判，由于美国缺乏谈判的诚意，企图以军事压力使朝中方面屈服，谈判时断时续，停停打打。美国动员他的全部陆军的三分之一、空军的五分之一和将近二分之一的海军，投入到朝鲜战场，使用了除原子弹以外当时所有的现代化武器，但都被朝中军队所粉碎。朝中军队密切配合，两年中又歼敌72万人。迫使美国于1953年7月27日在《朝鲜停战协定》上签字。历时三年多的朝鲜战争结束。

3．在抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数英雄人物。由学生阅读黄继光和邱少云的事迹，或组织学生演示，突出英雄形象，加深感性认识。进行思想政治教育。

4．抗美援朝战争的意义。教师引导学生分析。

可从五方面分析：

第一，打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策，打破了美国不可战胜的神话，极大地鼓舞了全世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心。对国际局势产生了深远的影响。

第二，战争的胜利极大地提高了我国的国际威望。

第三，保卫了中朝两国的独立和安全，为我国的社会主义改造和社会主义建设赢得了一个相对的和平环境。

第四，使我国建立了一支较为现代化的海陆空军和其他各兵种的国防军，并取得了对美作战的经验。

第五，提高了全国人民的政治觉悟，振奋了革命精神，极大地激发了全国人 民的爱国热情和国际主义精神。全国人民由于空前团结，推动了我国各项工作的发展。

关于抗美援朝战争，教师要通过分析使学生明确，中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争。并注意对学生进行爱国主义教育。

三、镇压反革命运动：一目是本课重点，需要讲明三个问题。

1．镇压反革命的必要性。这是本目的重点，可补充材料和实例讲解，突出其必要性。

国民党残余势力逃往台湾以后，潜留在大陆的反革命残余势力还相当大。据统计，仅西南地区就有土匪百万人，特务八万多人。还有一些坚持反动立场的反动党团骨于、恶霸分子以及反动会道门头子。这些反革命分子不甘心自己的失败，继续从事各种破坏和捣乱。朝鲜战争爆发后，他们以为“第三次世界大战”即将爆发，蒋介石“反攻大陆”的时机已到，反革命气焰更加嚣张。他们制造谣言，刺探情报，破坏工矿生产和交通运输，残害革命干部和群众，甚至组织武装暴乱。大量的事实说明，镇压反革命分子的破坏活动，已成为当时全党全国人民一项十分迫切的政治任务。

2．镇压反革命的伟大胜利。

1950年10月10日，中共中央发出《关于镇压反革命活动的指示》。大规模的镇压反革命运动从1950年12月开始。1952年2月，中央人民政府颁布了《中华人民共和国惩治反革命条例》，使运动有了法律武器和量刑标准。

教师要向学生讲明这次运动打击的重点对象、运动的政策和运动的伟大成果。

3．镇压反革命运动的意义。补充材料讲解。

第一，运动中处决了罪大恶极的反革命分子七十多万人，关押和管制一百多万人。沉重打击了帝国主义和蒋介石集团的复辟阴谋，巩固了新生的人民政权和人民民主专政。

第二，运动纯洁和巩固了全国各级人民政权，保证了抗美援朝、土地改革和国民经济恢复工作的顺利进行。

第三，提高了人民群众的阶级觉悟和革命积极性，社会风气为之一新，安定了社会秩序，为大规模的社会主义改造和社会主义建设创造了条件。

四、土地改革运动：一目是本课又一重点，需要讲明三个问题。

1．新中国成立后继续进行土地改革的必要性。联系土地革命战争时期的土地革命和解放战争时期的土地改革进行讲解。

在旧中国，农村实行的是封建土地制度，占乡村人口总数不到10％的地主、富农，占据着农村约70％-80％的土地。他们借此残酷地剥削农民，广大贫雇农和大多数中农终年辛劳，却得不到温饱。这是中华民族被压迫、被侵略、陷于穷困落后的根源，是我国民主化、工业化、独立、统一及富强的基本障碍。这种情况如果不彻底改变，中国革命的胜利就不能得以巩固，农村的生产力就不能得到解放，新中国的工业化就不能实现。所以，为巩固中国革命的胜利，为解放农村生产力，发展农业生产，为给中国的工业化开辟道路，必须变封建土地所有制为农民土地所有制，这是民主革命的基本任务之一。在解放战争中，我国已对总人口约1．6亿的老解放区进行了土地改革，但拥有3．1亿人口的广大新解放区尚未实行土地改革，所以，新中国成立以后，必须完成对这些地区土地制度的改革。

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