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人教版七年级地理上册《多变的天气》集体备课教案,http://www.2xuewang.com
第一部分：教学导航
一、教材分析
本节课是第三章的开篇，是学好天气和气候的基础，学好本节内容对以后学习气温和降水等天气要素有重要意义。本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，诱导学生思考生活中对天气状况的描述，通过本课时的学习，重点使学生理解天气的含义和多变的特点，并在生活中正确使用该术语，理解天气与人类生产和生活的密切关系。天气预报是我们获知天气状况的重要渠道，我们可通过电视、广播、报纸、网络等媒体或得天气预报，教材从天气预报的制作过程引入，图文并茂，使学生在感性认识天气预报制作过程的同时，受到科学精神的教育，电视天气预报是本课的学习重点和难点，认识卫星云图、熟悉天气符号、看懂天气预报图，让学生在活动的过程中获取知识、培养阅读和使用天气预报的能力。空气质量预报也被人们密切关注，学生读图3.9了解污染指数与空气质量的关系，借助事例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性。
二、学情分析
七年级的学生在小学时，接触过简单的有关天气的知识，天气与生活息息相关，平日也关注天气预报，在这方面有一定的感性认识，要让学生进一步总结和归纳出天气特点、天气和我们之间的关系、掌握未来天气的信息更好的为生产和生活服务，建立起对大气的理性认识。从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇心强、好表现，观察力、记忆力、想象力迅速发展，求知欲强，在教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中应该让学生多谈感兴趣的现象，老师有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律。
三、教学建议
天气与人类息息相关，学会描述天气及学会收看电视天气预报是本节的重点，学习中应注意以下几点：
1、结合日常体验，学会描述天气，理解天气多变的特点，并能在生活中正确使用这个术语。
2、获得天气预报的途径有很多，但影响最大的是电视天气预报，学习过程大致分为以下三个步骤：认识卫星云图、熟悉天气符号、看懂。
3、本节主要考点是天气和气候的区别和联系，常用天气符号的识别和应用等，考题形式主要是选择题。
第二部分：导学设计
一、目标认知
1、知识与技能：理解天气的含义及多变的特点，正确描述天气；熟悉常用的天气符号，并能看懂简单的天气预报图。
2、过程与方法：从感性材料入手，联系实际生产生活，使学生在活动过程中体会认识天气的含义、特点并在学习过程中提高阅读材料的能力；通过了解天气预报的过程，使学生通过活动，认识卫星云图、熟悉天气符号看懂简单的天气预报图。养成收听、收看天气预报的习惯，并根据天气预报合理安排自己的活动。
3、情感、态度、价值观：激发学习地理的兴趣，通过对天气预报制作过程的学习，感悟合作精神的重要，并受到科学精神的教育，增强民族自豪感。
二、联系与回顾
学习天气及影响，要尽可能的挖掘学生的日常生活体验，让学生搜集材料，获取地理信息，学生在课堂上竞相展示，与同学老师互动交流，在活动中理解天气与人类关系密切，体会天气的含义及多变的特点。
利用电脑课件让学生观察卫星云图，初步学会观察卫星云图；熟悉常用的天气符号，可采用同学互相合作，利用形象记忆、联系比较、动手绘图等方法加强记忆。教案《人教版七年级地理上册《多变的天气》集体备课教案》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com，人教版七年级地理上册《多变的天气》集体备课教案