人教版七年级生物下册《血流的管道——血管（第1课时）》教案一

教学目标

知识目标
1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标
1．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]分析问题的能力和实验能力。
2. 通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。
情感目标
通过本节课的学习，可以培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]爱护小动物的情感。
重 点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
难 点三种血管结构与功能的教学。
教学准备

1.教师准备： (1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。
     (2) 三种血管的课件
     (3)每个实验组至少准备一条小鱼。
2.学生准备：网上查阅血管的有关资料
教学方法

讨论法、实验探究法、观察法、类比法、推理法
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
［导入新课］
　　师：上节课我们学习了对人体内物质运输有重要作用的血液的知识。那么，血液是如何流通全身的呢？体内的血管是否都一样呢？你见没见过受伤失血的情况？请同学们预习课本P64的有关内容。
　　生：预习。
［讲授新课］
　　师：受伤失血时为什么会有不同的失血情况？我们体内的血管是否都一样？
　　生：因为伤及了不同的血管受伤失血的情况才各不相同。说明体内的血管是不一样的。
　　师：有哪几种血管呢？现在我们做实验，先预习实验步骤。
　　生：预习实验步骤。
　　师：下面照书上的实验步骤用自带的小鱼做实验，注意分辨血管的种类和血流的情况。
　　生：分组实验。
　　师：巡回指导，并提问：怎样认识管径最小的血管？
　　生：红细胞单行通过的血管。
　　师：这种血管叫什么？
　　生：毛细血管。
　　师：根据血流方向判断毛细血管是由什么血管分支而来的，最终又汇入了什么血管？
　　生：认真观察，得出“由较粗的血管分支而来，又汇入较粗的血管”的结论。
　　师：播放课件（显示三种血管的不同特点）。
　　生：观看课件。
　　师：血管共有几种？
　　生：有三种即动脉、静脉、毛细血管。
　　师：什么是动脉？有什么特点？
　　学生甲：动脉是将血液从心脏输送到全身的血管。其特点是管壁厚、弹性大、管内血流速度快。
　　师：什么是静脉？有什么特点？
　　学生乙：静脉是将血液从全身送回心脏的血管。其特点是管壁薄、弹性小、管内血流速度慢，四肢静脉的内表面有静脉瓣。
　　师：什么是毛细血管？有什么特点？
　　学生丙：毛细血管是连通于最小动脉与最小静脉之间的血管。其特点是管壁很薄，只有一层扁平上皮细胞构成；只允许红细胞单行通过；管内血流速度最慢，有利于物质交换。
　　师：血液之所以能在体内不停地循环流动并完成物质运输的任务，与这些血管是密不可分的，三位同学的回答非常正确。那么，血液循环的动力是什么，它为什么就能周而复始的循环呢？这将是我们下节课要研究的内容。
［巩固练习］
1．红细胞并排时，不能通过下列哪个管道（　）
　　A．动脉B．静脉C．毛细血管D．毛细淋巴管
　　答案：C
2．下图中所示的血管中（箭头表示血流方向），较粗的一端是（　） 
　　A．动脉   B．静脉　　C．毛细血管   D．动脉或静脉都有可能
　　答案：B
3．用显微镜观察小鱼尾鳍血循环的时候，小鱼头部向左（如下图）放在载物台上，
（1）在视野中，血液向左流动的血管是__________血管。
（2）你在显微镜下观察毛细血管的最好方法是寻找__________的血管。
　　A．血液从较大血管流向很小
　　B．血流速度很慢
　　C．血管壁很薄
　　D．红细胞只有单行通过
　　答案：（1）动脉　（2）D 
 板书设计

第二节 血流的管道——血管
一.实验：
   观察小鱼尾鳍内的血液流动
二.三种血管：
1. 动脉
2. 静脉
3. 毛细血管