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人教版七年级地理上册《人类的居住地－－聚落》教案二,http://www.2xuewang.com
知识目标：
1、会描述乡村与城市景观的差别；
2、能够说出影响聚落分布的条件；
3、懂得保护世界文化遗产的意义；
能力目标：
从呈现的大量人文景观图片、录像片中捕捉和挖掘有价值的地理信息，发现地理事物的差异，分析差异产生的原因，从而养成敏锐的观察力和缜密的思维能力。
情感态度价值观：
通过分析聚落与自然环境的关系，有利于学生正确认识人类活动和地理环境相协调的意义和重要性，形成正确的地理观。对于世界文化遗产的保护内容的学习，让学生在学习知识的同时，审美情趣也得到提升。
重点难点;
1、 影响聚落形成的条件；保护具有民族特色的传统民居的意义。
2、分析聚落建筑差异的成因。
教学方法：自主探究和小组合作探究相结合，利用多媒体教学
板书设计
第三节 人类的居住地──聚落
一、乡村与城市
景观差异
二、聚落与环境
1、 形成条件与影响因素
2、 聚落与环境的关系
三、聚落的发展与保护
1、 聚落分布特点
2、 面临问题
3、 如何保护
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
教学内容教师活动学生活动
新课导入
人类的居住地——聚落
影响聚落形成的条件
聚落建筑与自然条件以及居民习俗的关系
乡村聚落与城市聚落的差异
聚落的发展与保护
课堂巩固播放丽江古城图片要求学生欣赏并注意一个问题：联合国将它列入世界文化遗产名录的理由是什么？
教师指出聚落就是人类的居住地。如果给你一个选择权，你将选择什么样的地方居住？
指出大家所谈的理想选择，就是影响聚落形成的条件，尤其是早期的聚落的选择和样式都深受自然条件的影响。要求学生以水资源为例，探讨对聚落形成影响的因素。
告知：土壤肥沃、地形平坦、水源充足、交通便利、自然资源丰富、气候宜人、地质稳定等条件有利于聚落的形成。
提问：这些有代表性的建筑为何有很大的差异？
要求学生注意建筑材料、建筑外观和当地自然条件与习俗以及历史文化的关系。
教师示范：黄土高原气候干燥，缺乏木材。到处是厚厚的黄土，石材也不易找到。利用黄土的堆积层形成的特殊结构挖成窑洞，反而冬暖夏凉，经济实惠而又实用。
指出：全世界大约有一半人居住在城市，聚落分为城市聚落和乡村聚落。
提问：最早出现的是城市聚落还是乡村聚落？
要求学生注意观察哪些是乡村聚落？哪些是城市聚落？它们有何差别？
完成表格
指出：聚落不仅是人们居住的场所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所，聚落的差异也体现着劳动生产方式的差异。完成活动2
要求学生指认它们分布于哪个洲？为什么？
环节一：1、讨论四大文明古国的分布及形成的因素。
2、9月26日我们迎来了首届世界大城市带发展高层论坛在南通召开这样一个盛会，请分析讨论南通作为世界大城市带上海都市圈中的一员的形成因素。
环节二：看录像分析建筑和环境的关系。
我们刚才主要学习了聚落的含义及影响聚落形成和发展的因素，我们学习的目的是为了更好的发展和保护我们的生存环境，作到我们和环境和谐
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