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幼儿园“十度”管理之“广度”
很显然，关注幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题。幼儿园文化建设由封闭走向开放、由外显走向内涵、由单一走向多元，这些无一不印证幼儿园文化向着“广度”的统揽迈进。所谓文化的“广度”主要指捕捉园所文化问题的“广度”，观察园所文化视角的“广度”，把握园所文化信息的“广度”……一言以蔽之，对幼儿园文化的管理，不再是幼儿园管理的“附加物”，更不能是“忽略物”，而是一个真正想搞活开放的、幼儿园必须高度重视的、战略性的思考与发展策略。
如果我们过去把幼儿园发展速度的快慢，归结于园所体制与管理体制、人员结构与环境优劣等因素的话，那么今天，真正影响幼儿园发展的是观念意识，是团队精神，是幼儿园内涵，是幼儿园文化。
一、幼儿园文化概述
（一） 什么是幼儿园文化？
一个幼儿园给人以感官及心理上的各种刺激，并以平和的、温馨的、具有亲和力和感召力的影响形成着一种氛围，而这种氛围，变为语言与行为、变为思维与意识，并对周围产生着良好的影响力，这便形成了幼儿园文化。
（二）对幼儿园文化的进一步解析。
有人说幼儿园的文化是挂在墙壁上精辟的富有哲理性的理念文字；是给人以清新明亮的教室采光；是冬暖夏凉适宜的温度；是不同环节播放的不同特点的悦耳音乐；是给人以舒适感受的合理布局；是五彩斑斓适合幼儿特点的色调搭配……但更是通过长期以来观念确定、制度完善等物质环境和精神环境合理有效的滋养，使教师和幼儿所展示的一种外在状态的综合现象；还有幼儿群体的自信与大方、教师群体的热情与奔放，以及共同价值观的形成，不能不说明一个单位文化的积淀对这支群体的影响。
（三）
幼儿园文化建设的历史性反思。
过去，并不是我们有意淡漠幼儿园文化，而是太多的复杂因素，是幼儿园文化难以提升。第一，行政管理的集权化。由于诸多行政部门过多的实质性干预，幼儿园忙于应付检查，甚至无奈造假过关都时有发生，不能沉下心来反观幼儿园的问题，更不能很好的深入细致的研究什么；第二，社会要求的功利化。家长的“望子成龙”、“望女成凤”心情迫切可以理解，追求时尚、培养“超常儿童”可以原谅，但是由于这些功利化需求的逼近，使得我们的幼儿教育丧失了理智，成了实现社会功利化的工具；第三，幼儿园定性的福利化。过去由于幼儿园带有极大的福利性质，幼儿园收入的微薄、职工待遇的偏低、社会地位的低微，大大影响了幼儿园教职工的工作积极性、主动性和创造性。不能否认，这些都对幼儿园文化的提升造成了很大的影响。
（四）幼儿园文化建设的现实意义。
显而易见，幼儿园文化建设有着五个重要的意义：第一，有利于确立和形成幼儿园的核心价值观；第二，通过建立文化管理机制，使政令畅通、一呼百应，以达到“凝聚人心、形成合力”的目的；第三，通过打造“文化品牌”，增强幼儿园的核心竞争力，以保持幼儿园可持续性发展；第四，幼儿园文化氛围的形成，有利于教师的快速成长；第五，幼儿园良好文化的形成，标志着幼儿真正拥有一个快乐与幸福的生活和学习环境，家长也就乐意把孩子送到幼儿园来。
（五）幼儿园文化建设的方向。
幼儿园的文化建设，必须坚持正确的发展方向，否则便会事倍功半、误入歧途。
第一， 坚持科学的方向。
幼儿园文化的建设，要敏感的反应社会发展势态，理性的追随整个社会发展的导向，千万不可以固步自封、脱离社会现实；
第二， 坚持民族的方向。幼儿园文化必须以弘扬民族精神、民族文化、民族气节与气魄为动力源泉，培养幼儿与教师的民族自豪感、荣誉感；
第三， 坚持民主的方向。幼儿园文化的建立，必须以民主平等的管理与被管理关系、师幼关系、师师关系、幼幼关系以及家园关系为基础；
第四， 坚持开放的方向。幼儿园的文化，是一种吸纳性文化、包容性文化，更是开放性文化。文化内涵的输出与科学引进，都对幼儿园文化建设的实质是一种欣慰的举措。
二、建构新型的幼儿园文化
（一）创建新型的幼儿园文化是发展的需求。
第一是社会发展的需求。中华民族政治的稳定、经济的腾飞、文化的繁荣，具备了构建和谐社会的前提条件。维护世界和平，保持庄严的国际形象，更是一个泱泱大国的发展战略。国家兴亡，匹夫有责。
第二是家庭发展的需求。父母最大的成功，莫过于教育子女的成功。子女的成才，无形的给家庭的和睦与幸福增加了调和剂、降低了离婚率、减少了夫妻间的吵闹，给家庭稳步的发展带来福音。
第三是园所发展的需求。一个幼儿园从萧条到兴旺，无外乎从形象到内涵的发展过程。再好的硬件环境也只有三个月的新鲜期，而更能持续长久的是园所深刻的软件文化内涵；再有魅力的园长，能留给幼儿园的，也只有制度、观念、行为文化了，而这些文化的不断提炼与升华，才标志着幼儿园的不断发展。
第四是个性发展的需求。无论幼儿或教师，自信的、有尊严的生活、学习与工作是每一个活生生的人的愿望。新型的幼儿园文化，就是建立在尊重人格、尊重个性需求基础上的文化。
（二）新型幼儿园文化的核心。
文化是一种境界，文化是一种态度，文化是一种氛围，文化更是一种感受，文化是人类长期积累下类的美德。文明包含着文化，有文化未必真文明。因而，新型的幼儿园文化，要以“园风、教风、学风”、人文环境、审美情趣、治德师德，来建设具有时代特色的幼儿园文明——园所共同价值观及其团体美德。
（三）新型幼儿园文化的分类与目标。
笼统的说，新型幼儿园文化应包括以下几个方面：观念文化、环境文化、制度文化、课程文化、行为文化和历史文化。其中观念文化是要以引导团体目标与价值观为最终目的；环境文化是通过给予人的一种感知觉的冲击力，而引发创造激情为目的；制度文化是以维护园所良好的发展秩序、保持公平公正的竞争机制、提高办园效益与工作效率为目标；课程文化是建立在以儿童自主发展为本，尊重儿童需求、满足儿童愿望、适宜儿童情趣的课程目标和内容，以及建构适合本园教师专业水平的课程组织与评价体系为目标；行为文化是以引导团队共同的行为规范为目标，做到步调一致，鲜明的个性中有规范的共性；历史文化是以通过保留、展示园所历史发展中优秀的沉淀与积累，来衬托与回顾现实幼儿园发展的真实意义，用过去总结现在，用精华取代罗列。
（四）构建新型幼儿园文化的几项措施。
1、创设一种适宜的环境，构建环境文化。我们知道，不管幼儿园条件是豪华的，还是简陋的，也不管是宽敞的，还是狭窄的，不管是新建的还是古老的，都有它独特的存在魅力。否则，家长就不会把孩子送到幼儿园，幼儿园就不会有生存之本。那么，共性的是，无论什么样的幼儿园，我们都应从以下几个方面着手创设一种适宜幼儿园发展的环境。
第一， 把确定的办园理念挂在墙上，好让职工、家长天天看到、时时记在心里，以便能转化为他们的教育行为；
第二，布置一个花钱不多、像家一样的活动室，让幼儿与教师都有情感上的归属感；
第三， 把幼儿园的采光、温度、布局、色彩重视起来，因为它们最能够给人以感知觉的刺激；
第四， 还给教师一个温馨的“小屋”——属于她们自己的独立空间，既有利于她们各自教研，又有能够放松宣泄的地方，这样有利于幼儿园良好精神环境的创设。
2、修缮一些适宜的制度，构建制度文化。
现代幼儿园的制度建设，已从过去的系列化制度建设建设转到目标化制度建设中来。维护园所发展的秩序稳定，保持园内公平公正的激励竞争，提高园所的管理效率，是现代制度追求的目的。一般来说，形成幼儿园制度文化有所四大标志：第一，制度带有极强的指导性和可操作性；第二，制度达到了维护秩序、保持公平、提高效率的作用；第三，不再单一的是管理者自制的条文，而是广大职工自
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