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外部效能：承办了济南市首次幼儿园管理工作现场会；承担了济南市幼儿园全方位督导工作现场会；幼儿园质量管理的办法与标准先后在《山东教育》发表；省内外幼教同行纷纷来园学习；幼儿园为保证全方位科学化管理，同步探索实施的民主管理、和谐管理、教学管级指标的三项幼儿园管理、教育教学、卫生保健工作位居第一；幼儿园申报省十佳幼儿园，03年10月首先接受市级初选总分及四项A级指标排名第一。
管理兴园虽然已取得了突出的成效，在已有的基础上，幼儿园将与时俱进围绕办园理念继续深入探索管理兴雷锋的有效办法，为幼儿园科学有序地运转提供可靠保证。
二、科研兴园，提高
幼儿园保教工作的科技含量
幼儿园以“科研兴园”为指导，积极创设条件，使教师人人都有机会参加教育科研，每学期组织科研成果展示交流会，独立主持承担并历经两年系统研究，现已圆满结题的“九五”市级课题一项《电教手段在幼儿园教育教学中的运用》；现幼儿园独立主持承担“十五”省、市级课题《将信息技术运用于幼儿园教学与管理的实验研究》是该园的龙头课题。承担市级以上实验任务有国家级2项（智力学具、幼儿双休日活动调查实验），省级2项（创造性游戏、科学与艺术整合），市级3项（和谐英语、生活活动教育化、区域活动）、近五年共计承担市级以上课题实验10项。
在课题研究中，园领导班子从长计议，从大处着眼小处入手，确定了“在落实上下功夫，在研究中见成效”的指导思想。园长担任研究组组长。研究过程遇到问题，园长组织课题组人员研究解决，有计划地进行经费投入、设备充实，保证研究顺利进行。99年6月，由济南市教科所组织的省市教育专家、组成的专家鉴定组来园进行《电教手段在幼儿园教育教学中的运用》结题鉴定验收。专家组观摩了两节电教课，听取课题负责人汇报课题实验研究报告，审阅研究材料，最后专家组的结题鉴定“此课题研究规范，成果显著，值得推广，研究成果在济南市属于领先水平”。市教科所当场决定在济南市同行业中推广。通过该课题的成功结题验收，进一步激发了教师参与教科研工作的积极性和成功感。
幼儿园在科研兴园方面，探索出能促进幼儿园快速发展的路子。全体教师全部参与科研课题的研究已经成为现实，使幼儿园的园本培训工作切实可行，每位教师都找到了自己发展的空间与舞台，制定了专业化发展规划；增加了幼儿园保教工作的科技含量，为幼儿园的科学决策与管理提供了可靠保证；为幼儿园的名师培养提供了有利条件；
教师会干、会说、会写的水平明显提高，近两年有质量较高的经验总结、调查报告、论文70余篇；03年暑期幼儿园将98年以来在市级以上刊物发表的论文和区级以上获奖的论文、轧记 94篇，汇集成《教育科研论文集》；之后收到各级论文获奖证书和公开发表论文45篇。科研兴园，使我园储备了许多优质教育资源，提升了幼儿园的办园水平。时代在发展，改革在深入，科研兴园将是我园研究探索的永恒主题，也是幼儿园实现“为孩子一生发展奠基”办园理念的必经之路。
三、队伍兴园，是幼儿园可持续性发展的不竭动力
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思想是一个人行动的先导，幼儿园首先从提高教师师德修养入手，通过坚持组织教师政治学习，学习《教师职业道德修养》一书、济南市教育局下发的《关于加强教师职业道德建设若干规定》、师德建设“十不准”要求等。从教职工思想实际出发组织学习了“建立成功的信念；名人名言；先管住自己，才能管住别人；处事让一步为高；挣扎时别忘自己鼓励；最好的活法；抱怨上司不如反省自己”等材料。组织观看了全国优秀教师师表风范录像带。集体学习是教师提高职业道德修养的前提，这样做还不够，还需要教师结合自身实际，各需所取的进行个别学习。通过不同内容、不同形式的组织教职工学习，开阔了教职工思路，促其提高了职业道德的理论修养。为教师专业素质、业务能力的提高积蓄了实力。
加强信息技术培训，提高教师驾驭信息技术的水平。幼儿园不失电动机的组织
教师进行多方面的培训。初级培训：网络开通前，01年暑期幼儿园组织全体专业技术人员进行了计算机初级培训，01年全体参训人员全部取得了计算机初级考试等级证书。使用网络培训：01年9月网络开通后，为教师及时掌握上网的操作办法，使网络资源发挥作用，使幼儿园投入的资金能够升值，能真正为工作、学习、生活服务。幼儿园利用周六邀请专业人员对“如何使用网络”进行了技术培训。制作课件培训：利用走出去与请进来相结合的办法：01年派部分骨干教师参加了济南市电教馆的培训，回园后再进行二级培训，发挥以点带面的作用，经实践验证效果欠佳。因此02年上半年3——4月份幼儿园利用每周六，聘请了市中区网校教师面向全体专业技术人员进行系统的课件制作培训，促进了教师制作多媒体课件及多媒体教学水平的提高。使用办公平台培训：市中区教育办公平台开通后，幼儿园为尽快乐使教师能够正确使用，多次请区网校张校长因地制宜的给教师培训，教师也可提出使用中的问题咨询并解决。培训中教师与学员的互动性强，培训效果扎实有效。计算机高级培训：结合幼儿园工作的实际，幼儿园信息管理员独立承担了全体教师的培训任务，每节课要分别给3组教师上课，经过努力全体教师参加市计算机高级考核，合格率达到85%。校本培训：老师们在实践中，边实践、边交流，探索以网络的使用；管理员加强日常工作的巡视，老师遇有问题尽量解决，如解决不了的问题进行归纳集中，进一步请教区网校的老师。不断探索实践是幼儿园园本培训
教师，不断提高教育信息化技术的主阵地。通过立足实际进行不同方面、不同层次、不同形式的培训，提高了教师的信息化素养，为信息技术在教学与管理中的应用迈出了关键一步，为教师的工作、幼儿的学习提供了广阔的空间和方便。
幼儿园以“以面促点、以点带面”的培养方法，不断加强对骨干教师培养力度，使其逐步成熟，成为名师。现在幼儿园有省级教学能手3名（程华、敖颖、王茹）；教师敖颖被评为市中区教学科唯一一名首席教师。围绕办园理念，幼儿园进一步加大名师队伍的培养，提高优质教育资源的面度；让幼儿园更多的孩子接受更优质的教育。
四、素质教育兴园，促进孩子在自身基础上的不断发展
教育思想端正，尊重幼儿、了解幼儿。根据幼儿园制定的实施素质教育方案指导思想“面向全体促其富有个性发展”，在日常保教工作中教师“心中有目标、眼中有孩子、时时有教育”，各班结合幼儿年龄特点及实际发展水平制定了切实可行的实施素质教育方案，通过日常工作逐步落实，不断提高素质教育水平，引导幼儿主动活泼地发展。幼儿园素质好宝宝的培养、评选、展示活动已持续了3年，促进了孩子在自身的基础上不断发展，积累了一些经验；02年幼儿园又成功进行了通过教师“竟标”组织幼儿素质展示及评优活动的改革，增进了实施素质教育的活力，为教师提供了锻炼展示的舞台。现在每班素质教育的实施各具特色。
五、科技兴园，接受现代化对
幼儿园发展的挑战
近两年，经五路幼儿园不断加快信息化建设步伐，投入资金70余万元，进行校园网硬件环境建设。建起了多媒体教室、教师电子备课室、微机网络主控中心；主控中心配置了服务器，幼儿园各室配齐了微机、全部上了因特网；各班教室配有微机、电视、钢琴、录音机等；健全了两套网络：微机网、电视网；幼儿园建立了办公平台，实现了办公自动化，达到了班班有微机，教师备课人手一机。硬件建设为幼儿园教育信息化的发展奠定了物质基础。
幼儿园领导班子一班人，接受新事物快，在硬件环境建设的同时，积极运作计算机软环境的建设。20XX年10月济南市经五路幼儿园“网上办公平台”开通，幼儿园办公平台开能前，该园领导教师积极探索使用市中共教育办公平台，结合工作实际开始研究探索，开通幼儿园自己的办公平台，在市中区网校的帮助下现已如愿，这为幼儿园高效率、快节奏的管理奠定了坚实的基础。
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