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的领导既要注重目标任务的完成，又要注重职工的生活需求，保持阳光的存在，让阳光照射到每一个角落。阳光管理带给职工的是灿烂的笑容与高昂的情绪、积极的心态和旺盛的精力。阳光管理转化为阳光教育的过程，便是所有幼儿身心健康和谐发展的过程。
4、成功管理模式。成功是一种习惯，成功是一种状态，成功更是一种意识。我们常说：“失败一定有原因，成功一定有方法。”一个幼儿园的成功，实际上是每位职工成功的总和，职工个人成功率高则幼儿园的成功率也高，因此，园长的作用就是使每位职工获得成功。当然，要使每位职工获得成功并不是那么容易，关键在于如何发现每位职工的成功点。由于每个人个性的不同，能力的不同及爱好的不同，寻找每个人的成功点尤其重要。著名的“瓦拉赫效应”便告诉了我们成功的秘密：发现一个人的成功点并给予平台使之应用，等于送给他成功的人生。园长的成功管理实现了，就等于实现了教师对幼儿的成功教育。成功管理转化为成功教育的过程就是幼儿园走向成功的过程。
5、效率管理模式。经营的目的在于提高效益，管理的目的在于提高效率。当今改革的社会，形势瞬息万变，没有永恒的失败者，也没有永恒的成功者，谁都无法预料，什么时间、什么地点会从我们无法防备的地方，冒出一个强有力的竞争对手来。而我们最大的敌人和障碍就是我们自身的超越，超越陈腐的观念，超越一成不变的定律和成式化的效率。提高效率需要付出代价，提高效率需要更新观念，更需要将办园理念、教育理念、管理理念、市场理念、服务理念及经营管理理念的融合。著名的“泰勒效率管理”就是我们提高工作效率与提高办园效益的理论依据。幼儿园的管理效率提高了，教育效率自然也提高了，孩子们健康快速的成长也就变为现实了。因此，孩子发展了，家长满意了，社会认同了，名气就大了。孩子来的多了，效益自然就有了，幼儿园也就不断的发展壮大了。因而，效率管理帮助幼儿园园长稳操了市场的胜券。
六是抓文化。事实上行业的深层次竞争还是文化的竞争。企业文化的建立对于一个企业的发展起着至关重要的作用，幼儿园也不例外。因为幼儿园的文化，能滋养每一个人，能够影响着每一个人。因此，每位园长必须明确单位文化的核心竞争力，形成积极思维的意识，才能做到有的放矢。
国家和单位的发展需要创造型的人才，一个人的成功更需要创造性的思维，而创造性思维能力的形成来源于积极思维的意识。一个具有积极思维的人，不会满足于一分钟前的自己，它会懂得如何将精神转化为巨大的财富，它更会懂得在激烈的竞争中，让竞争对手成为自己发展的合作伙伴。因此，积极思维是从园长到职工必须具备的心理品质，也是单位文化的有力象征。
促成单位文化的可感性是增强凝聚力与团体意识的有效措施。有人说，单位文化就是挂在墙上的文字，未免有些偏颇。我们说单位文化是环境、是文字、是色彩、是采光、是温度，更是广大教职工的处世态度与精神状态的外在表现，是给其他人的一种感受。试想一个有着极强的团队意识、有着饱满的工作热情与积极思维状态的团体，再加上文明的工作环境，给人的感受不是单位文化的浓厚吗？所以，单位文化有着它较强的可感性。
对民办园可持续性发展的思考
一所较成规模的
幼儿园，从自筹投资建房到招生兴办，再到扩大规模再发展，是一个艰苦的发展过程。我国要形成社会力量办园为主体的幼教市场格局，就必须要优先考虑民办幼儿园可持续发展的诸多因素。一是端正民办幼儿园的办园方向，充分利用“民办”这个新的体制，激活幼儿园内部管理机制（用人机制、激励机制、平衡机制、反馈机制等）； 引导民办
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民办幼儿园的可持续性发展实践与思考
幼儿园的发展重点，依靠科教兴国“以人为本，以教育为本，以儿童为本”为发展动机，力求向着研究型与教育特色型发展，避免偏离轨道；
二是呼吁政府与社会给予民办幼儿园优先发展的政策与支持。不断规范幼教市场的管理，保护愿意投资幼教事业者的积极性；
三是鼓励单位办园民办化，既减轻单位负担，又激活了幼儿园。
后记：
关注与保护民办幼儿园，就是关注与保护幼教市场的未来，关注未来就是关注我们自己。面对幼儿教育的迅速发展，面对世界幼儿教育的风起云涌，幼儿教育的国际化、个性化、民主化、民族化（本土化）、信息化，已覆盖着整个“地球村”，振兴中华、振兴教育、振兴幼教，从我们做起。我们的力量是巨大的，幼教的魅力是无穷的。
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