构架育人桥梁 提升家教质量

构架育人桥梁 提升家教质量

构架育人桥梁 提升家教质量

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在世界经济和科学技术迅猛发展的今天，市场经济的竞争日趋激烈。而市场经济的竞争，归根到底还是人才的竞争。因此，培养优秀人才也就成了当前教育的首务之急。学校作为教育的主要机构，对人才的培养具有义不容辞的责任。但家庭教育作为教育事业一个重要组成部分，在对21世纪接班人整体素质的培养上、思想道德的建设中，所起的作用也是举足轻重的。根据《幼儿园教育指导纲要》中：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合， 帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。我园自建园起，就对家庭教育工作展开了深入、细致的研究，并努力在家庭教育中发挥引领、激励作用，更新家长的教育思想、提升他们的教育水平。通过我们长期不懈的工作，家长的教育观也出现了质的变化：一方面，他们对子女的单纯情感之爱升华为理智之爱；另一方面，教育也由无意识向有意识，由重智轻德、重养轻教向全面育人转变；另外，在方法上还逐步从经验育人向科学育人转变。从而，家长也发展成为我们人才培养的重要教育资源。

一、  健全组织  完善制度  增强家庭教育的力度

为保证家庭教育工作稳步、积极发展，取得显著成绩。我园

领导亲自挂帅，带领十余名骨干教师，成立了家庭教育研究小组。每学期都制定详尽的家庭教育工作计划，保证各项工作有专人负责，并定期予以汇总、交流。同时，全园在各班推荐的基础上，邀请一部分有代表性的家长，成立家长委员会，定期和园内领导讨论学习内容、制定奖惩制度、商议园内大事。

1，领导重视  增强家园凝聚力

园领导努力从自身做起，把家庭教育工作的纳入自己的日常

工作。首先，尽量采取面对面的交流、沟通。园长除保证在家长接待日中聆听家长心声，平时只要有时间，都会于清晨、傍晚，家长来园接送孩子时间，走出办公室，巡回在幼儿园门庭旁，与家长进行零距离接触，主动了解他们对幼儿园工作的意见、建议，掌握孩子在园在家发展情况，纠正部分家长陈旧的教育观念。其次，通过书面形式加强交流沟通。如：及时将我园工作成绩通报家长，让家长感受自己在幼儿园建设中的重要地位，及时了解幼儿园发展情况，产生主人翁意识；根据每个季节特征，宣传一些保健常识，营养卫生，让家长时刻感受来自园领导的亲切关怀；还根据家长中普遍存在的教育误区，有针对性的宣传正确科学的教育方法。再次，开通家教热线，与家长随时保持联系。为扎实有效的做好家长朋友，园领导不仅公开办公室电话，还将自己的小灵通、手机号码公布给全园家长，从而，让家长切实感受来自园领导的24小时关怀、服务。缩短家园距离、浓厚家园感情、加强家园合作。也正是园长的亲自关怀，家长总喜欢把家教中的喜与忧及时告知园长，与园领导探讨家教中遇到的问题，获取先进教育理念。另外他们也积极主动的参与幼儿园建设：如我园大操场边供美化、休息于一体的轮胎，就

2，制度完善  深化工作密切度

在家长教育的管理制度上，我们做到了“六有”： (1)有机构；(2)有优秀、稳定的教师队伍；(3)有学籍档案；(4)有切实可行的家长行为规范；(5)有考核制度；(6)有奖励制度。具体制度有：全园性的家长学校每学期3—4次，亲子活动每月2——3次。另外，各班每学期进行普访一次、根据幼儿在园情况，做好个案记录，家长园地的内容定期更换等等……每学期我们都将家长中涌现的优秀教育案例予以宣传、表彰，评比“优秀家长”。推荐代表对全班、全园家长现身说法，作育儿工作指导。同时也对家庭教育工作中，指导得力、成绩突出的教师予以表扬奖励。如本学期，小二班教师及时发现病重幼儿、关心缺席幼儿，家访细致入微就首先受到了家长的一致感谢，获得园领导的表扬。

二、注重实效  科学管理  提升家庭教育的质量

家庭作为孩子的第一课堂，它对孩子是非观念的形成、良好

习惯的养成、优良品德的培养，是任何一所学校所无可替代的。因此，在长期的家庭教育工作中，我们不仅从思想上充分认识家庭教育的重要性，还从科学角度落实到日常的工作实践中。

1，主动沟通  调动家长教育热情

新世纪的教育不再是一个封闭的领域，它从跟本上排斥一言

堂的独断做法，强调教育的互动。我园在开展家庭教育工作时，发现许多家长出于对幼儿教育的陌生、家庭教育的迷茫，对教育不是望而生畏、就是望而却步，普遍认为教育是学校单方面的事，无须他们操心。于是，我们以主人翁的态度，主动与他们交流、沟通。邀请他们来园参加半日活动、聘请专家来园讲座、开设园长接待日时间、园长寄语……。既有效调动了家长参与教育的主动性，又加强了家园双方的信息交流，同时，还使家长在充分了解当前教育新思想、掌握我园的教改动态的基础上，畅谈自己对教育的看法、意见；主动与教师探讨家庭教育方法；创新家庭教育的途径等等。

     2，深入教改  更新家长教育理念

孩子的发展是一个动态的、不断变化的过程，教育思想、理

念也同样不是一成不变的真理，随着社会、经济的发展，它也在不断的提升、完善。因此，家庭教育就不能固守陈旧的教育观，而必须与时俱进。我园在开展家长工作时，不仅积极投身教改实验，还非常注意活动的经常性原则。一学期召开家长会3—4次，开放家长活动2—3次，同时园内、班级的家长宣传栏也定期更新，做到月月有新版，版版有新意。宣传栏中，既有家长迫切要了解的班级教学动态 ，又有新的育人观、 育人法，对家长的教育工作既有实际的方法指导，又有新颖的理论引导。使家长在掌握一套科学育儿的方法、理念的基础上，提高了教育的科学性和实效性。

  3，丰富形式&

教育讲究用多种手段，多途径、多感官的刺激对象，来取

得良好教育效果。任何一成不变、呆板的教育模式换来的教育效果也一定是微乎其微。我们在开展家庭教育工作时，就力求做到形式多样、内容多样、手段多样。多侧面深化家长对家庭教育新理念的认识。我们不仅在园范围内创设了：亲子俱乐部、亲子阅览室、亲子游戏室的空间；建立家长信箱、开设了家长接待日时间；定期开放半日活动；各班还开通家教热线、建立家访档案；另外，还利用家长学校的平台，组织家长征定家教杂志，听取南京成功教育讲师陈锋的“赏识教育”讲座，人民医院儿科专家的小儿健康知识讲座，举办家教经验征文比赛、家庭才艺展示会、母子读书比赛 。本学期，我园家长、孩子还在通州市、南通市的“母子读书”活动中连连夺魁，获的一等奖第一名的好成绩。所有这些活动，既浓了亲子情，又深了家园情 ，最为重要的是深化了家长教育思想，铺设了人才培养的平台。

4，注重实践  提高家长教育能力

在提倡教育的多方面合作中，统一教育认识、保持教育同步

同时，提高家长教育能力，也无疑是加大教育合力的重要手段。在家庭教育工作中，我们将家长看成一个个鲜活的、可挖掘利用的教育资源，注重家长教育能力的提升。为家长提供自由发言、实践平台。我们常将家长请进教学课堂，以一名教育者的身份参与主题教育活动；成立家长委员会，和园领导共同参与幼儿伙食、安全等工作的讨论；成立亲子俱乐部，在与孩子共同学习、玩耍中更新教育理念、创新适合自己孩子的教育方法。在多次的实践中，家长参与教育合作意识增强、教育能力明显提高。

    三、面向社区  挖掘资源  丰富家庭教育的形式

据有关专家的研究和预测：家长教育、媒介教育、社区家庭教育将是未来家庭教育发展新的生长点。随着人口老龄化的发展趋势，祖辈家长对于孙辈的教养与生活照顾在30%——70%之间，事实上正承担着家庭教育的责任；新兴传媒影响着孩子的生活。多数家长已经感到“力不从心”，甚至是“束手无策”。学会筛选信息，提高对负面信息的防御能力，将是未来家庭教育的重要内容。《幼儿园教育指导纲要》中也强调：“幼儿园应密切同社区的联系与合作。 宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园建设。”我园在长期的家庭教育工作中，除采用：开家长会、观摩半日活动、亲子表演、育儿知识竞答等形式外，还积极拓展社区教育基地，挖掘现有教育资源，引领家庭教育走出家庭、融入社区。

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