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第一周
学前班开学第一天,我正在和小朋友闲谈,一个男孩脸上挂着泪珠委屈地说:“老师,龙龙打人。”接着,又来了几个小朋友。七嘴八舌地告龙龙的状。
上课了,我开始点名:龙龙……一个壮实的小男孩嬉皮笑脸地站起来,漫不经心地答了一个怪声的“到”并做了一个鬼脸,一下子引得哄堂大笑。我保持着严肃的沉默,直视他的眼睛,他伸了一下舌头便坐下了。
一周过去了,几乎每天有人告状,龙龙这个名字和恶作剧、攻击行为一并引起了我的关注。
第二周
龙龙的同桌芳芳的家长要求我给孩子换个座位,说龙龙老欺负芳芳。
游戏时我把两个孩子叫来了解情况。芳芳说,龙龙在她的本子上乱画,还拿走了她的橡皮。我问龙龙是这样吗?龙龙说:“我说了你也不信。”“你没说,怎么知道我不信。”“因为没有人喜欢我,也没有人相信我说的话。”原来是这样,“你说说看。”“我不会画读书那个图形,就问芳芳,芳芳说‘你是坏孩子,离我远一点’。我就在她本子上乱画了。她都说我好几次了。”“那么橡皮的事呢?”“我的橡皮不知被谁拿走了,我就拿芳芳的用了。”“芳芳,是这样吗?”芳芳点点头。
我对芳芳说:“龙龙这么诚实地说出了事情的原因,你还觉得他坏吗?”芳芳摇摇头。“如果你告诉他读书那个图形怎么画,”我转过头对龙龙说,“你还会在她本子上乱画吗?”“不会的。”“芳芳你听到了吗?如果龙龙说你是坏孩子,你愿意吗?”“不愿意。”“那你说说自己做得对吗?错了就改,你们会成为好朋友的,拉拉手吧!”两个孩子拉起了手,龙龙似乎很激动,主动去拉芳芳的手。那种满不在乎的神气没有了。我接着说:“芳芳,做龙龙的第一个好朋友好吗?帮助他快点儿进步。”芳芳点点头。
我拉过龙龙的手,没说什么,用鼓励的眼光看着他,龙龙低着头嘟囔着说:“老师你说话,我怕你不说话。”“我说什么?”“你批评我。”“我批评你什么?”“我不该在芳芳的本子上乱画。”“对,谁做错了事,就得道歉。”龙龙向芳芳说道:“对不起。”“你不会画读书的图形为什么不举手问老师?”龙龙摸摸头,看看我,我猜想那意思应该是:没想到。“来,现在就教你,以后有问题举手问老师.好吗?这块橡皮送给你!”我把一块自己的橡皮送给龙龙。
看来,要纠正龙龙的攻击行为,除了在龙龙身上找原因外,还必须从其他小朋友入手,进行细致深入的调查,分清是非责任,给予信任,并且告诉大家:龙龙是个诚实爽快的小男子汉,勇于承认错误,勇于承担责任,他也和小朋友一样,需要大家的信任和关爱。同时,在小朋友中帮他树立威信。只有这样,龙龙的攻击行为才能得到有效的控制。
第三周
由于芳芳家长的不理解、不支持,我借全班换位子的机会将龙龙和芳芳调开,这样不至于伤害龙龙的自尊。我叮咛龙龙一定要和婷婷做好朋友。
周二,婷婷对我说:“老师,我不和龙龙坐。”“为什么?”“我妈说龙龙是坏孩子.不叫我和坏孩子坐。”“他怎么坏?”“爱打人。”“打你了吗?”“没有。”“你看到他打人了吗?”“没有。”“可是大家都说他打人。”我对婷婷说:“告诉妈妈,老师说的,龙龙是个好孩子,不是坏孩子,座位不能换。”
第四周
周三排队,龙龙在女孩子队里挤来挤去,我火冒三丈,一把将他拉出队伍,训斥道:“为什么在队里挤?”他不以为然地说:“不为什么。”多可气,这个不争气的家伙,真不想管他了。放学后我冷静下来对自己说,期望用一两次努力去改变一个孩子几年形成的行为习惯,天下哪有这样的好事?如果这样。那还需要教育吗?对龙龙,必须要有“长期作战”的准备,我尝到了诲人不倦的那个“倦”的滋味。
第五周
为了进一步了解龙龙成长的家庭环境,我决定请龙龙的家长来一次。龙龙的妈妈流着泪告诉我:龙龙很淘气,在幼儿园老师和小朋友都不喜欢他。老师见家长就告状。在家里,由于父母在闹离婚,整天非打即骂,不吵不说话。爷爷奶奶都不喜欢他,但也不放手抚养权。从孩子两岁多开始,就是在这样紧张、恶劣的环境中成长。我劝她为了孩子试着改变这一切,龙龙很聪明,这样会毁掉孩子的。老师的能力毕竟有限,五岁半的孩子,是性格形成的关键期,如果幼儿园教育和家庭教育相悖,会扭曲孩子的心理,龙龙妈妈握着我的手再三说:“谢谢您,老师,还望您多关照他。”“我会尽全力。”
和龙龙妈妈谈过后,我的心情也很沉重。是的,龙龙生活在歧视和压抑中,得不到关怀,被别人赞许成了一种奢望,他能不恶作剧和叛逆吗?他在这样的环境中成长,要没有攻击行为那才怪了。怎么办?说教没用,目前只有耐心地让他知道,有人在用一种完全不同的方式爱他,让爱唤醒他的自信,唤回他对爱的渴望,先去了解、关怀,把长歪的小树扶正、架好,再试着浇水、施肥、培土,守护成长。
试试看吧!先给自己打气,再给孩子打气。
第六周
今天我组织大家练习参加运动会的项目。正在给跳绳组的小朋友计时,跑步组的一个小女孩膝盖流着血,哭着来找我:“老师,龙龙把我绊倒摔流血了。”又是龙龙!我急忙检查伤口,还好,擦破一点皮,问题不大。我留下了跑步组的六位小朋友,叮咛他们想清楚刚才发生的事,每人对我讲一遍。然后我去安排好班上的其他孩子。
等我坐下来,情绪也恢复了冷静,听他们每人讲了一遍,再留下三个与事故有关的孩子,进一步了解情况,实地勘察后,我心中有了数。龙龙自始至终眼睛盯着我,胆怯地嘟囔着:“我没绊她。”
接孩子的时间到了,小女孩挣开我的手扑向爸爸,哇地哭了起来。家长看见膝盖上的纱布又听见哭声,连忙抱起孩子,女孩儿说:“龙龙……”小女孩的家长很不冷静,出口不逊地呵斥起龙龙,龙龙吓呆了,小女孩的家长伸手一抓,像拎小鸡一样拎起龙龙,这刹那间发生的一切吓得龙龙也哭了,我双手夺过龙龙厉声道:“您了解情况吗?发生在幼儿园的事您无权这样无理地对待孩子,请您注意自己的形象,不要失了身份!”也许我情急中话重了一些,家长都停了下来。龙龙一下钻到我身后。我眼睛湿了,摸着龙龙的头说:“不哭,不哭,把事情讲清楚就好了。”
我把大家让进办公室,给每人倒杯水,大家冷静下来。我开始述说事情的缘由。龙龙和小女孩等六位小朋友在跑道上赛跑,龙龙被绊了一下,低头一看是一块小石头,打在他的腿上又滚到小女孩的脚下,龙龙站住了,小女孩却摔倒磕破了膝盖,她一看只有龙龙在眼前,断定是龙龙绊的。这时,又围上来些小朋友,七嘴八舌都认为是龙龙干的。
二班的冬冬清清楚楚地看到了这一切,他看到从墙外飞进两块小石头,有一块还差一点打着冬冬。“这是我在跑道上发现的两块小石头.”
小女孩的爸爸听到这里对我说:“老师,对不起,我不冷静,错怪了孩子,也对您不礼貌,请您原谅。”“我没关系,您能向孩子道歉吗?”小女孩的家长爽快地说:“应该这样做。”他俯下身对龙龙说:“叔叔错怪你了,对不起,请你原谅。”龙龙惊奇又有些不好意思地看着我,“该说什么?”我提醒道。龙龙搓着衣角,小声说:“没关系。”
龙龙妈妈拉着我的手,“老师,真的谢谢您!”龙龙拉着我的衣服说:“老师,你真好。”我的眼睛湿润了,还用说什么吗?
第七周
这几天。龙龙有意无意老在我跟前转,好像要跟我说什么。
周五中午,我叫龙龙过来,告诉他,今天他的手工作业得了一个小红星,他异常兴奋,我给他看了本子并鼓励他说:“你进步了,还要加油,把本子上的小红星给爸爸妈妈、爷爷奶奶和所有的家人看,告诉大家,老师说你是一个好孩子,进步了。”龙龙很兴奋,笑脸都泛起了红晕,他说:“老师,你有点儿喜欢我了,是不是?”“你整天淘气,我才不喜欢你呢。”我故意说,用手摸摸他的头,并点点他的小鼻子。“那你为什么叫叔叔给我道歉?”我恍然大悟赶紧说:“不管是谁,只要他做错了事就该道歉、改错,大人、小孩都一样。”“大人也会错吗?…“会的。”“那爸爸妈妈错了为什么不道歉?老师,叔叔都听你的话,你也去批评爸爸吧!让他也听你的话,我们家就好了。…“我……我只管小朋友,不能管爸爸妈妈的事。”“为什么?为什么?”
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