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教学安排
课堂教学：讲授、案例分析
课程论文交流及讲评1次
复习与习题课1－2次
教学课件、光盘
考核方法
文献综述论文二篇占30%
期未考试占70%
题型：名词解释、单选、多选、判断与辨析、计算、案例分析、论述
第一章货币与货币制度
本章从讨论货币的概念入手来探明货币的起源阐述货币的职能和分析货币的定义主要内容包括：
货币的起源与职能
货币在经济中的作用
货币的计量
第一节货币的起源
一、货币的起源
1、货币是商品经济内在矛盾发展的产物货币是商品价值形式发展的结果
2、价值形式的发展与货币的产生：
第一简单的偶然的价值形式
第二扩大的价值形式；
第三一般的价值形式
第四货币价值形式
货币的起源之一
原始社会的物物交换
普遍等价物的出现：布、盐、烟
贝币的出现（夏后以玄贝）：齿贝
（贝字在汉字中的地位：财、货、贵、贫、买、卖、赎、账、债、赊、贷）
贝币的原因：获得性、加工性、保存性
珠玉（上）、金（中）、刀布（下）
中国货币发展简史
贝币、珠玉、金、刀布（帛）
多姿多彩的春秋战国货币
铜钱（秦汉）：孔方兄半两珠锱
书生浪漫的货币改革者：王莽
陏唐：通宝（重量单位不再）
宋、元：纸币出现
明清：银、钱并用
民国：银本位、银元制、法币改革
新中国：人民币（信用货币）、电子货币
二、货币的发展
1、实物货币
2、金属货币（足值货币）
3、信用货币（可兑现的、不兑现的）
4、信用货币
5、电子货币
三、我国人民币的产生发展过程
共发行了五套人民币
第二节货币的本质和职能
一、货币的本质：货币是一般等价物
货币能够表现一切商品的价值；
货币具有与其他一切商品直接相交换的能力
二、我国人民币的特征
1、人民币仍然是一般等价物
2、人民币是信用货币
3、人民币的存在形式有两种：现金与存款
三、货币的职能：
1、价值尺度职能
货币在表现商品的价值并衡量商品价值量大小时执行价值尺度职能
充当价值尺度的货币可以是观念上的货币
2、流通手段职能
货币作为商品交换的媒介实现商品的价值时执行流通手段职能
执行流通手段的货币必须是现实的货币但可以是不足值的货币
我国的人民币可发挥流通手段职能
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