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习目标：
1．认识本课生字10个，学习部首左耳旁和右耳旁。初步学习根据字的组合区别同音字或音近字。
2．正确朗读课文。积累一些表示人姓的宇；积累句子不少于2句。
3．学习向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的同学听。
重点和难点：
1．认识本课生字10个，背诵课文。
2．通过学习积累一些表示人姓的字。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、猜谜语，揭示课题。
1．小朋友，老师请你们猜个字谜：“女学生”三字当中去一字，它是什么字?(姓)恭喜你猜对了！
2．告诉学生每个人的名字由两部分组成：姓和名；中国人的姓名一般前面是姓，后面是名。(抽个别学生说说自己的姓和名)
3．出示课题：17你姓什么(读题)
4．今天我们学的课文内容就是和许多人的姓有关系的。
二、读课文，学习生字。
1．听录音，数数课文中出现了几个姓?
2．要求学生借助拼音轻声读课文，圈出表示姓的字。
3．交流出示：胡——吴；张——章；姜——蒋；徐——许；陈——程； 李——吕；孙——郑
4．教学第一节：出示该节，学生自由读句子，学习生字“吴”。
5．发现胡和吴两个字，可以分成“古”与“月”，“口”与“天”而且读音上也比较相近。
6．学生交流中师适时指导：
(1)重点读音：美女姜，第一声；双人徐，第二声；耳东陈，前鼻音；子小孙，平舌音，读音要分清。(2)重点指导字形：耳东陈，左耳旁；关耳郑，右耳旁。(完成课文后“陈、郑”的描写练习
(3)重点指导字义： 张：除了用在姓氏上，还可以表示量词，例如：一张纸。章：除了用在姓氏上，还可以组成其他词语。
（4）游戏：一字开花
7．指导朗读课文：注意读出问答句的不同语气。(合作读，同桌对读男女生问答对读，集体读。)
8．课文大家都会读了，但是里面还有一个生字宝宝在生气，说小朋友把它给忘了，你们忘记了吗?
9．学习生字：弓(说说识字好方法)
三、做游戏，复习巩固
1． 放鞭炮(读生字)
2． 黄金眼(找生字卡片)
3． 摘星星(背诵课文)
四、读说编，拓展延伸
1．读句子(出示)：司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么? 诸葛亮，姓诸葛。
(1)你有什么发现?
(2)生活中你会发现有些人的名字中的姓是由两个字组成的，这就是复姓。
(3)你知道那些复姓?你们可以回家请教家长，也可去看看“百家姓”。 欧阳、上官……
2．说说你的名字是谁起的?有什么意思?说给小组的同学听。，沪教版一年级语文下册《你姓什么》教学设计