人教版二年级语文上册《识字6》教案-二年级语文教案

识字6
设计理念：
语文是工具性和人文性的统一。《识字6》蕴含着丰富的人文内涵，在教学中，力图把识字教学和品德修养、审美情趣的发展以及人文教育的熏陶紧密地结合起来。在识字教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣化，在掌握生字的同时，在学生的心中埋下真善美的种子。
预设目标： 
1、  认识“恨、漠”等9个生字，会写“丑、永”8个字。
2、  正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。
3、  在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
教学重点：读写生字；诵读课文。
教学难点：培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com).]关爱他人的情感。
教学准备：音乐磁带学习。
课时安排：两课时
教学流程：
第一课时
一、联系旧知，复习导入
1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？（一年级下册的识字3和识字7）
2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。
二、初读课文，认识生字
1、  自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。
2、  指名分句读课文，正音。
3、  再自由读课文，课文里有几对反义词，用〇圈出来。
4、  指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。）
美――丑　爱――恨　真诚――虚假　冷漠――热忱
贫――富　冷――暖　饥寒――温饱　索取――奉献
自由读，读准生字字音。
同桌对读，互相正音。如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌，这就叫――冷漠。很乐意帮助同桌，这就叫――热忱。
你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。（重点交流：“索”和“紧”进行比较；“奉”和“春”进行比较。）
三、再读课文，继续认字
1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。
2、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。板书两个词语。
3、出示词语： 
爱恨　冷漠　贫富　饥寒　奉献　雪中送炭
虚假　真诚　人间　索取　永远　助人为乐
自由读词语；指名读；开火车读。
4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。 
5、  书写指导：饥　饱
有什么发现？（都是食字旁；是一对反义词。）
师范写食字旁；学生练写两个生字。
四、感情朗读，体验情感
1、把刚才读过的生字、词语再放到课文中去读读，看看课文的哪句话给你留下最深的印象？
2、指名说，预设：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”人间怎么会永远是春天呢？说说学校里、生活中助人为乐或者献爱心的事情。
小结：是啊，有了爱，我们的心永远是

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暖洋洋的，所以说人人献出一点爱，人间永远是春天。板书：爱
3、欣赏歌曲《爱的奉献》。
4、感情朗读：就像歌里唱的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们饱含着感情一起来读读课文。
第二课时
一、复习巩固
1、  游戏巩固生字：爱心树（读对爱心上的生字，爱心就作为奖品送给学生）
2、  找朋友游戏：把写有词语的卡片分给学生，分别找到自己的朋友。
爱――恨　真诚――虚假　冷漠――热忱　
贫――富　饥寒――温暖　索取――奉献　
游戏后，全班齐读这些反义词。
3、  口头组词：饥（　）　饱（　）　奉（　）　漠（　）　永（　）　炭（　）　　　　
二、书写指导
1、  出示：丑　永　温　暖　贫　富
2、  学生自主观察，发现字的特点。
丑：竖稍微向左斜；永：注意笔顺和每一笔的位置；
温：右边的“皿”比“日”宽；暖：右边不是“爱”
贫：上面的“分”写得扁一些；富：“口”写得小，“田”写得宽一些。
3、  哪个字特别需要老师帮助的？教师范写：温　暖　贫　
4、  学生练写，评议，再练写。
三、诵读课文
1、用自己喜欢的方式诵读课文。可以同桌对读；可以自由选择伙伴，读给小伙伴听；也可以自己小声地读，边读边品味对子歌蕴含的情感和韵律美。
2、齐读对子歌，会背诵的学生可以背诵。
四、情感升华
　　1、学习了这首对子歌，你有什么话想说？写下来，有爱心卡的同学写在爱心上。
2、交流展示：指名读自己写的话。
3、写在爱心卡上的同学把爱心卡重新贴在爱心树上，让这棵爱心树留在教室里。
五、拓展活动
1、  学生自主阅读《笠翁对韵》（部分）
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。
2、  搜集反义词，编对子歌。
硬――（　）；深――（　）；正――（　）；危险――（　）；容易――（　）
（　）――（　）　　（　）――（　）　　（　）――（　）
板书设计：　　
　　　　　　　　　　　　识字6（对子歌）
雪中送炭　　　　助人为乐
　　　　　爱

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