人教版四年级语文上册《语文园地八》教案

学习目标
　　　1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
　　　2、 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。
　　　3、 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。
　　　4、 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。
课前准备
1、 布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）
　　　2、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
第一课时
　　 口语交际
　　谈话导入
　　1、 同学们，知道一个世纪是多少年吗？
　　2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？
　　a. 学生依据调查情况汇报。]
　　（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）
　　b. 教师相机展示资料图片。
　　指导学生交流
　　1、 我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？
　　a. 出示文字屏幕：
　　愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。
　　b. 指名读以上学习提示。
　　2、 讨论采取哪种交流形式。
　　边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
　　3、 相互交谈，准备发言内容。
　　4、 介绍自己的奇思妙想。（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。）
　　5、 师生相机评价。
　　说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。
　　听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。
　　总结感悟
　　1、 在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？
　　2、 学生谈个人收获。
　　（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）
第二课时
　　 习作指导
　　谈话导入
　　1、 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？
　　2、 认真回忆，交谈看法。
　　3、 在口语交际的基础上，你愿意把

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