新目标英语（Go for it）七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball ? Period Two教案

Period Two
课前准备
教师:设计表格，准备录音机及多媒体课件。
学生：准备卧室照片。
教学设计
Step One:Warming up.
1.    Present the new structures.
T: Do you have a tennis racket?
S1:Yes, I do.
T: Do you have a baseball bat?
S2:No, I don’t.
T: Does she have a tennis racket?
(Point to the first student)
S3:Yes, she does.
T:Does he have a baseball bat?
(Pint to the second student)
S4:No,he doesn’t.
2.    Practice the drill.
T:Practice in groups of four. The first two students must use the drill “Do you have a …?” The other two students ask and answer according to their conversation and use the drill “Does he/ she have a …?”
S1:Do you have a …?
S2:Yes, I do. Do you have a …?
S1:No, I don’t.
S3:Does she have a …?
S4:Yes, she does. Does he have a …?
S3:No, he doesn’t.
Step Two: Listening.
T:Look at the pictures in 2b and name them. What are these?
(Point at the baseball, basketball,volleyball,football.)
Ss:They are…
T:There are four children in the conversations. Who are they? Please listen and find the answer.
(Play the recorder for the first time.)
S:…
T:I’ll play the recorder for the second time. Listen and number the pictures(1-4).
(Students listen for the second time.)
T:Listen to the conversation in 2b. Match the people with the balls.
(Students listen and match. Teacher checks their answer.)
Step Three: Practice the structure: Do you have a …? Yes, I do. / No, I don’t.
T:Now, Please look at the picture in 2c in your book. Suppose this is your partner’s room. Ask your partner “ Do you have a …?”
(Show a photo of the teacher.)
Sa:Do you have a …?
Sb:Yes, I do./ No, I don’t.
T: This is my room.Ask your partner some questions about it . Make the same conversation like this.
Model:
T:Let’s look at the teacher’s room. Does she/ he have a football?
S1:Yes, she/he does.Does she/ he have a ping-pong?
T:No,she/he doesn’t.
(Ask more students to make a conversation.)
T:Make a long conversation with things in the picture.
S:…
T:Take out your pictures and change each other.Please talk about it.
S:…
Step Four: Learn how to make suggestions.
1.     Present the new word:Let’s …
 (Show a football to class.)
T:Let’s play football after class,OK?
S1:OK.
T:Let’s play ping-pong.
S2:OK.
T:We often use the drill “Let’s…” to make a suggestion.If you want to do it,you may say “OK./ That sounds good./ All right …” If you don’t want to do it, you may say “No, I don’t have a …”
(The teacher writes the drill on the backboard.)
A:Let’s play…
B:No, I don’t have a …
A:Well, let’s play baseball.
B:That sounds good.

T:“That sounds good”means “That is a good idea or That would be fun”.
2.    Do 3a.
(The teacher reads the cartoon story in 3a for students,saying blank each time you come to an empty write-online.
T:I’ll ask a student to read the four words to the class.
S:…
T:Fill in the blanks with the words from the box.
(Students work alone as they write the four words from the box in the correct banks.)
T:Check the answers.
S:..
Step Five: Practice the structure: Let’s…
1.     Explaining.
T:Look at the three pictures in 3b and name the things in it.
S:…
T:What does the mark on the basketball in Picture One mean?
  The mark means “don’t” or “no” and means “do it”.
T:Who read the conversation in pairs?
S:…
2.    Pairwork.

[1] [2]  下一页