一 教 学 目 标
1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。
2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。
二 教 学 内 容
聆听《龟兔赛跑》
表演《金孔雀轻轻跳》、表演《大鹿》
三 教 材 分 析
1．管弦乐《龟兔赛跑》
《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童编写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年，并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后，深受儿童们的喜爱和欢迎，于1962年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想像力，并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
2．歌曲《金孔雀轻轻跳》
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。简单了解我国少数民族之一 —— 傣族的风土人情。
3．歌曲《大鹿》
《大鹿》是一首童话色彩的法国儿童歌曲。F大调，带再现的单二部曲式。旋律明快、跳跃、节奏简洁。第一乐段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和团结一致、不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。
第一课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
一、情境导入
同学们好？欢迎大家来到快乐的音乐课堂。快乐的音乐课堂是要又唱又跳的，
今天老师就给同学们跳上一段，（课件 音乐金孔雀轻轻跳）教师舞蹈示范 谢谢同学们的鼓励 谁能用一两句话说一说老师跳的是什么舞蹈？（孔雀舞）
师：大家都知道啊 是孔雀舞 看来同学们都喜欢孔雀，那咱们就来说一说孔雀吧，说说你所知道的孔雀是什么样子的？都有哪些特点呢？（提问一两个学生）你们了解的可真多，下面我们就一起来看看同学们眼里美丽可爱的孔雀到底长什么样呢 （课件 土豆网金孔雀轻轻跳的视频）
师：介绍孔雀 同学们孔雀被视为"百鸟之王"，是最美丽的观赏品，是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。孔雀的头部较小，头上有一些竖立的羽毛，嘴较尖硬；雄孔雀羽毛翠绿，下背闪耀紫铜色光泽。尾上覆羽特别发达，平时收拢在身后，伸展开来长约 1米左右，就是所谓的“孔雀开屏”。这些羽毛绚丽多彩，羽支细长，犹如金绿色丝绒，其末端还具有众多由紫、蓝、黄、红等色构成的大型眼状斑，开屏时反射着光彩，好像一把大大的扇子上面有无数面小镜子，真真鲜艳夺目，漂亮极了。雌鸟则无尾屏，羽毛的颜色也较差，长的没有雄孔雀好看。孔雀喜欢成双或小群居住在热带或亚热带的丛林中，孔雀平时走着觅食，爱吃蘑菇、嫩草、野梨、野果，昆虫等也吃谷物、草籽。
师：了解了这么多孔雀的知识想不想跟老师学一学孔雀舞啊？（好，起立我们先来学习几个手型教师示范（学习动作），一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。
分解练习完和着音乐完整练习一遍。
师：你们的舞姿可真美，老师仿佛看到一只只美丽的孔雀在翩翩起舞，那同学们在咱们中国你们可知道孔雀的家乡在哪里啊？（云南傣族等等）师：你们知道的可真多，是啊孔雀主要生活在我国的南方云南省，说道云南大家都知道云南的那些知识？（提问几个同学）百闻不如一见，老师今天带来了一些云南的图片，让我们大家一起走进云南（课件出示云南地图，简介云南）
师随图片介绍：云南是我国少数民族最多的省份，被称为彩云之南的地方，那里有漂亮的西双版纳、香格里拉、玉龙雪山、蝴蝶泉、虎跳峡，以及不同于我们汉族建筑的庙宇，著名的石林，泸沽湖，傣家的竹楼，傣族服
装人物，师：傣族生活在我们美丽的云南省，那里树荫环绕，物产丰富，被称为动物王国和植物王国——这是傣族人居住的小竹楼，分上下两层，楼上住人，这是傣族最为隆重的泼水节，通常在每年的4月13日至15日举行，人们相互泼水祝福，泼得越多越吉利。
师：在傣族人们把小姑娘叫做小卜少，男孩子呢叫做小卜冒，可爱的小卜少和小卜冒们生活在美丽的西双版纳，那里的人们能歌善舞，今天我们也要做一次傣家人我看看我们班的小卜少在哪里啊？（女生举手） 小卜冒在哪里呢？（男生举手）或 大声喊出：在这里！师：哈哈哈多可爱的卜少 和卜冒啊。
师：在傣家孔雀象征着美丽吉祥和幸福，人们爱孔雀，说孔雀，夸孔雀，跳孔雀舞，还唱孔雀呢！下面我们就来听一听他们是怎样来赞美孔雀的！
二、寓教于乐
1、师随歌曲伴奏范唱歌曲加入动作。谢谢同学们的掌声！（谢谢同学们的鼓励）、你们听出人们是怎样赞美孔雀的？（生说）今天我们就快来学习这首歌曲《金孔雀轻轻跳》，请同学们齐读课题。
2、同学们看屏幕，我们先来学读歌词，师生一起有节奏地朗读歌词。
师:我们现在一起来跟着音乐伴奏有节奏地朗读歌词。
4、师：知道这是什么吗？（最后一张） 生：葫芦丝，师：你知道的可真多，表扬你 这是傣族的乐器——葫芦丝。傣族的特色乐器有葫芦丝、巴乌、象脚鼓、排箫等，其中以葫芦丝最具代表性。我们来听听它能发出什么样的声音？（吹奏《金孔雀轻轻跳》）播放）师：谁能模仿一下葫芦丝的声音？生模仿，呜-----你模仿的像极了。那我们一起试一试好吗？齐随歌曲音乐伴奏模唱歌曲。
5、师：同学们模仿的真好，那想不想加入歌词试一试呢？生：想
随琴齐唱歌曲第一段，歌曲中你认为哪一句难唱，好谁来帮帮她，你真是善于助人的好孩子，学会了吗？
同学们那么聪明，能不能把歌曲第二段唱一唱呢？生：能，从你们的回答中老师觉得你们一定行。齐唱歌曲第二段。
指导学生随音乐有感情地演唱，老师做提示让学生唱得更有感情。
歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；“展翅开屏”一句力度稍加强，歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。
三、创造表现
1、男女分组演唱歌曲
播放录音，学生用凳（代替象脚鼓）给音乐伴奏
2、分小组给歌曲加上优美的动作（放歌曲伴奏音乐，课件声音要小处理好）
学生跟钢琴用“LU”模唱。
3、学生跟钢琴唱歌词。
4、小小歌唱接龙比赛。
四、拓展延伸
同学们我们随着傣家的人们一起说孔雀、跳孔雀、唱孔雀，看到你们也是同样的那么喜欢孔雀老师心里可高兴了，孔雀以它自己本身的魅力吸引着我们同样也征服着艺术家们对她歌颂赞美，下面我们一起欣赏一下艺术家是怎样来表现孔雀的。（课件杨丽萍《雀之灵》的舞蹈片段。）
欣赏杨丽萍《雀之灵》的舞蹈片段20秒后定格，师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。
五、完美结课：
师：同学们，这节课我们一起了解了傣族的民俗风情，还学会了唱傣族歌曲，跳孔雀舞，看到你们都变成了一只只可爱的小孔雀老师很快乐，你们高兴吗？就让我们带着这种快乐的心情结束今天的学习，同学们再见！。