９以内的拨珠指法（第一课时）

９以内的拨珠指法（第一课时）

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第一课时

教学目标：１、学习６—９的拨珠指法。

　　　　　２、认识６—９的珠像图。

教学重点：１、掌握正确的拨珠指法。

　　　　　２、掌握珠像图与数字的对应关系。

教学用具：１—９的珠像图，１—９的数字卡片。

教学过程：

一、常规：“双手扶盘”，“身坐正，我是小小珠算童。”

二、复习：

　１、复习珠像图。

　　　“红灯绿等马上开灯”

　２、复习１—５的拨珠。（听数拨珠）

三、６—９的拨珠。

　１、出示图片

数一数这里有几个苹果？

（５）

（１）

上面是５个苹果，下面是１个苹果，正好像我们的一个珠姐姐和一个珠弟弟手拉手，这时，我们就把小鸟的大嘴巴变成小嘴巴，“双合”珠宝宝就靠梁，离梁的时候正好相反，是让小鸟的小嘴巴变成大嘴巴“双分”。

２、

　　　　　　　（５）　　　　　　

　　　７

　　　　　　　（５）

　　　８

　　　　　　　（３）

　　　９

　　　　　　　（４）

 
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９以内的拨珠指法（第一课时）

３、练习６—９的拨珠。边拨边说。

　　　　　　　　　　　　　　拨珠儿歌

　　　　　　　　　　　　６像哨子嘟嘟叫，上５系一梁上靠

４、理解0的实际意义及在算盘上空档及时0。

四、游戏：萝卜蹲。

作业：１、复习１—９的拨珠。

　　　２、书写数字１—９。