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苏教版小学一年级数学上册《5以内的加法》教案,http://www.2xuewang.com
5以内的加法
教学内容：教科书第38页的例题，第39页“想想做做”的习题。
教学目标：
1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。
2、发展初步的观察、理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、复习旧知
游戏：快速抢答
5可以分成2和（ ） 1和3合成（ ）
（ ）可以分成2和2 1和（ ）合成2
3可以分成（ ）和2 4和1合成（ ）
二、认识加法，理解含义
1、谈话；我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。看，一些小同学正在校园里干什么？出示例1图。引导学生自己的话说出图意，提出问题。
2、提问；怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？（板书；3+2=5）
让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。
读算式：3加2等于5。
小结：“+”的名字叫“加号”，它代表一种计算方法——加法。把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。
三、学会计算，掌握方法
1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意。
2、引导学生根据图意列出加法算式。
提问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。
3、谁知道得数多少？是怎样想的？
四、实际应用，深化新知
1、“想想做做”第1题。
谈话：小动物看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看，谁来了？
（1）出示图1（鸡妈妈一家），学生说图意，提问题，列算式计算。说说怎样算出来的？（可以用多种方法）
说说3+1=4这个算式中每个数表示的意思。
（2）出示图2（小兔一家）、图3（青蛙一家），按图1的要求完成。对算式的含义在小组中交流。
2、“想想做做”第2题。
谈话：聪明的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法，回家后，列了许多加法算式，得多少呢？它正在用摆小棒的方法计算呢！
同桌学生合作，看算式，先用小棒摆一摆，再在书上填得数。
集体订正。纠正错误，对学生加以鼓励。
3、“想想做做”第3题。
（1）出示加法算式：1+1= ，你能说出结果吗？把得数填在书上。
（2）出示：2+1= ，1+2= 。引导学生用3的分与合来计算结果。
4、比较：刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法，你最喜欢哪种方法？为什么？
小结：这就是今天同学们学习的“5以内的加法”。（板书课题）
五、拓展应用，提高能力
1、“想想做做”第4题。
讲述：小白兔看到同学们学和这么好，正在准备礼物奖励大家呢！
（1）出示图1。学生列加法算式，说含义。
（2）根据图2、图3的意思，学生在书上完成。
（3）集体订正。
2、“想想做做”第5题。
（1）学生说说图意。
（2）根据这幅图能说出几道加法算式？（只要符合图意，都要鼓励）
（3）根据这幅图说一个算式，你能猜猜求的是什么吗？
如1+2=3，学生会说天上1只小鸟加上2只小鸟，一共是3只小鸟；还会说1个跳绳的女孩加2个摇绳的女孩一共是3个女孩。
小结：大家用5以内的加法解决了这么多问题。回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？教案《苏教版小学一年级数学上册《5以内的加法》教案》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShuXueJA1/99217.html，苏教版小学一年级数学上册《5以内的加法》教案