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苏教版小学一年级数学上册《11-20各数的认识(二)》教案,http://www.2xuewang.com
教学内容：教科书第72页的例题，第72-73页“想想做做”的习题。
教学目的：
1．通过动手操作，经历认识11-20各数的组成的学习过程，能够正确地书写11-20各数。
2．认识计算器，了解数的十进制，认识数位，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的观察能力和分析能力。
3．愿意提出问题，并质疑问难。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、导入新课
1．提问：同学们，上节课我们学习了11-20各数的认识，你还认识它们吗？(出示下列数字卡片，学生齐读)
16 18 14 10 11
2．提问：看着11这个数，你能用小棒来表示它吗？你是怎样摆的？1个十和1个一合起来是多少？板书“11”。
二、操作探究，学习新知
1．教学2的组成。
(一)认识数位。
谈话：原来有11根小棒，再添上1根，是多少？12里面有几个十和几个一？它对着的位置，我们给它起个名字，叫做“十位”。
这2根表示什么？它对着的位置也有一个名字，叫做“个位”。
(二)认识计数器。
谈话：12这个数，我们还可以用计数器来表示，出示计数器。你能找到个位和十位吗？说给同桌听听。
(3)小结：从右边起第一位就是个位，第二位就是十位。
(4)在计数器上表示出12。
提问：怎样用计数器上的珠子表示12呢？
1个十，就在十位上拔1颗珠子，这颗珠子就表示1个十。请学生拔1个十。
这是2个一，我们怎样拔珠？学生操作后反馈，在个位上拔2颗珠子。个位上这2颗珠子就表示什么？
1个十和2个一合起来就是多少？
(5)教学12的写法。
2．教学11的组成。
(1)11这个数用计数器怎样表示？同桌讨论并操作。
(2)汇报拔珠方法：十位上拔1颗珠子，个位上拔1颗珠子。
(3)用数字卡片摆出11。学生操作后汇报。
(4)讨论：十位上的“1”和个位上的“1”表示的意思一样吗？
3．自学13—19各数的组成。
(1)谈话：刚才我们先摆小棒，然后拔珠，再把数摆出来，你能用这样的方法自学13—19吗？
学生操作，教师巡视。
(2)谈话：通过刚才的操作和观察，你发现了什么？
学生讨论。原来，十几的数都是由1个十和几个一组成的，写的时候就要在十位上写1，个位上是几就写几。
4．教学20的组成。
(1)谈话：出示1个十，这是多少？该放在什么位上？怎样用珠子表示 它？学生操作后汇报。
(2)提问：十位上为什么拔2？个位上为什么没有珠呢？
(3)提问：20是怎样组成的？
5．小结：
这就是今天我们学习的11—20各数的认识。(出示课题)
二、巩固练习，掌握新知
1．抢答。
(1) 1个十和2个一是___。
(2)十位上是1，个位上是6，这个为数是___。
(3)2个十是___。
(4)1个十和9个一是_____。
2．看数拔珠。
12 13 20 15
.3。猜谜游戏。
教师说一句话，学生猜数。
(1)1个十和6个一是几？
(2)十位是2，个位是0，这个数是几？
(3)比14大、比16小的数是几？
第个学生说一句话请同学猜。
4．选择题。
(1)1个十和2个一合起来是( )
12 B。20
(2)“11”十位上的“1”表示( )
A．1个一 B。 1个十
(3)16里面有( )
A．6个十和1个一 B。1 个十和6个一
(4)有2个十就在( )位上写2。
A．十 B。 个教案《苏教版小学一年级数学上册《11-20各数的认识(二)》教案》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShuXueJA1/99229.html，苏教版小学一年级数学上册《11-20各数的认识(二)》教案