人教版一年级数学上册《几和几》教案及教学反思

 教学内容：新课标人教版一年级上册第19～22页
教学目标：
1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的合作和与他人交流的能力。
重、难点：
掌握4和5的组成，初步建立学生数感。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、创设情景，生成问题
导入：
老师：我们已经学了五个数字，他们分别是什么？它们非常神奇，有些数字放到一起就能组成新的数字，神奇极了。你们想知道吗？
出示计数器：老师拔数，学生观察
1、先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？
2、如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字3
  3、 如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字4。
  4、请你比一比：4和3谁大，谁小？请你用符号连接。
【设计意图：通过拨数这样一个现实情境生成问题，让学生感悟到数学源于生活，用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。】
 二、探索交流，解决问题。 
(一)、学生自主尝试解决。
自主探索：4 的组成
1、请你拿出4个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？
 2、你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)
 3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板书) 
       4               4                  4 
      ︿              ︿                ︿         
    1     3        2      2          3      1
【设计意图：利用摆小棒的方法直观形象，充分让学生自己探索4的组成，从而掌握起来更牢固。学生喜欢摆一摆，在动手操作中掌握了知识，不过需要对一年级的学生进行操作引导。】
4、读的组成
 (1)先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4……
 (2)再学生自由地读，同桌对口令
 (3)全班齐读可以采取各种不同的形式。
5、观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言)
 (先分成1和几，再分成[内容来于淘-教_案-网 (www.2xuewang.com)]2和几，再分成3和几……
我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了) 
【设计意图：通过让学生自由的读、对口令、自由发言等方式巩固学生对于4的组成的掌握，在理解、形象的基础上进行学习，掌握的效果很好。】
（二）、5的组成
1、小朋友都有5根小棒，你能把5根分成2部分吗？
2、学生独立操作。
3、小组交流，把组内意见记录下来。
4、各组派代表全班交流
5、全班讨论得出：
    5              5                5                5       
   ︿            ︿               ︿              ︿
1       4      2      3        3       2        4       1
读一读。
【设计意图：在原来学习“4的组成”的基础上让学生易用相同的方法学习“5的组成”，给学生充足的时间自由探索，自己掌握

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知识。对于摆一摆有一定难度的学生给予一定的指导，同时注意引导学生有序的排列5的组成。】
三、巩固应用，内化提高
1、基本应用
游戏，猜一猜。
共有3个圆片，左手有2个，右手有几个？
共有4个圆片，左手有2个，右手有几个？
共有3个圆片，左手有1个，右手有几个？
……
（1）师生伸手指游戏——师生组成几。
（2）老师指令：同桌两人组成5，表示方式：写数字、伸手指、摆圆片。
先由老师和学生做游戏，再由同桌互做。
2、综合应用
今天小动物狒狒也来到我们班，他来看一看，我们班哪些小朋友最聪明？哪些小朋友最守纪律？                 
3、链接生活：小明1粒糖、小丁2粒糖，小红3粒糖。
师：你发现数学信息；
师：你能用今天所学的分成或组成来说一说吗？
4、联系生活实际，用今天所学的分成或组成来说一说？
      今天我们一起练习了5以内的组成，小朋友的表现真好。但是狒狒说，我们小朋友的题目算得不错，还不知我们小朋友的字写得怎样，我们有没有信心把数字写好呢？加油！
【设计意图：让学生通过做游戏的形式，猜一猜、说一说的方法巩固5以内的数的分解，然后设计学生们喜欢的动物狒狒提出要求：看哪些小朋友最聪明、最遵守纪律？同时也对他们的书写给予鼓励，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]良好的书写习惯。】
四、回顾整理，反思提升。
你学会了什么、学到了那些本领？
把今天学的回家说给爸爸妈妈听，好吗？
板书设计：
                几和几
          4               4                   4
         ︿              ︿                 ︿        
       1     3         2      2          3      1

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