人教版一年级数学上册《加减法的练习课》教案及教学反思

教学内容：第28页的第9——11题
教学目标：
1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。
2、结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。
3、渗透辩证、统一的思想。
教学重、难点：5以内的加减法
教学时间：1课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：
一、情境引入，回顾再现
同学们，你们去过丹山水库么？丹山水库美丽吗？波光粼粼的水面上飘着3只野鸭，不一会儿又飞来了2只，水面上现在有几只鸭？算式：
不一会儿飞走了1只鸭，水面上还剩下几只鸭？算式：
你能帮老师算算吗？
生独立完成，一生板演，全班交流。
师：说说你是怎么算的？
生说算法，师总结。
师：这就是上两节课我们学过的5以内的加法和减法，这节课我们就来进行相关的练习。
【设计意图：用风光旖旎的丹山水库这个情境引入，激发学生的学习兴趣，整体回顾学生已经学习过的5以内的加减法】
二、分层练习，强化提高
1、基本练习
(1)师：老师先出道题考考你，看看你们对这部分知识掌握得怎么样？(课件出示或小黑板)
考考你。
1＋2=   3＋1=   2＋2=   4＋1=   3＋2=
3－1=   4－2=   5－3=   4－3=   5－2=
根据刚才的计算方法，看谁全部作对。学生独立完成。
师：先做完的同学好好检查一下，等一等没做完的同学。
全班交流时，一生展示所此文转自淘.教。案网 (www.2xuewang.com)做题汇报结果。其余同学核对。
找几位展示错例，分析错因，其余同学同桌互相帮忙找错因，有错题及时纠正。
(2)师：通过前面的练习，同学们的计算能力都有了提高，老师再出二道题，你能全做对吗？出示课本P28第九题。
3＋1=             4－3=
学生独立完成，全班交流。
2、综合练习
师：前面的题都是老师出的，你们想不想出题考考你的同学？
生踊跃出题，师板书算式。师记录10道.让学生做其中8道（4道加法，4道减法）
师：看谁算得又对又快。
生独立完成，教师巡视。
师：做完的同学可以接着做其他2道题，等等其他同学。
全班交流时，一生说答案，同桌互相批改。
3、提高练习，P28第11题。游戏：“对号乘车”
（1）、同学们你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）噢！同学们都喜欢做游戏呀！做游戏老师有个要求，要求：1、做数学游戏要积极动脑，认真思考。2、做游戏时要有秩序，不能乱，注意安全。
（2）、师说游戏规则：出示标有数字1、2、3、4、5的汽车模型。
①、现在有五辆车，分别标着数字1、2、3、4、5。
②、老师发给每个同学一张卡片，卡片上写着一道算式，你仔细算一算结果等于几，就把卡片放在哪一辆车里好安安全全的回家。
（3）、分发卡片进行游戏。
师掌控全局，维持秩序，保证安全。

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（4）、查看卡片，统计正确与否，集体订正
4、补充练习：
4-（  ）=（  ）
5-（  ）=（  ）
（  ）+（  ）=5
答案不是唯一的，怎么填都行。只要式子成立
【设计意图：分层练习、强化提高这个环节让学生从基本练习、综合练习、提高练习三个层次进行了练习，基本练习的题目旨在培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]基本的能力。综合练习题目培养了学生运用所学知识解决实际生产问题的能力。提高练习让学生进一步理解加减法的计算方法，发展了学生运用所学知识解决实际生活问题的能力。】
三、自主检测，评价完善、
1、自主检测：
师：练习到这里，相信同学们的计算能力都有了很大提高，老师这儿有一张测试题，（P28第10题）考考你们的计算能力是否过关。
师发测试题。
师：要求3分钟完成，全对得五颗星，错一道得四颗星，错二道得三颗星，错二道以上得二颗星。
生独立完成。
2、评价完善
一生展示测试题汇报答案，其余同学交换批改，有错题的及时订正。
师：同学们真了不起，这么短的时间就做完了，而且做得又对又快。
四、归纳小结，课外延伸
1、归纳小结
师：这节课我们做了这么多题，你特别的感受和收获是什么？
几生说感受和收获。
师总结。
    2、课外延伸
课外延伸
师：老师想出道题挑战大家(课件出示)
      5－5＝
你会算吗？课下请同学们算算看，下一节课咱们再来研究。
【设计意图：通过回顾、归纳本节课所学习的内容，再一次让学生巩固梳理所学内容，并将课堂延伸到课外，为下一节课的学习做一个铺垫。】

教后反思：
在加减法的教学中，重点理解他们的意义和计算，学生们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。 

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