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苏教版小学一年级数学上册《数数和读数》教案

12-26 13:49:13   浏览次数:380  栏目:一年级数学教案
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数数和读数
教学内容:第70的例题,第71页“想想做做“的习题。
教学目的:
1.能正确地数出11-20各数,认识11-20各数并能正确地读数。掌握20以内数的顺序。初步体会1-20的数的组成。
2.通过生活化的实像认识计数单位“十“,初步了解十进制,体会数与生活的联系,产生学习数学的兴趣。
3.参与实践过程,在生活中获得成功的体验。培养初步的数感。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
一、创设生活情境,产生探究欲望
1.谈话:你帮爸爸、妈妈买过东西吗?
2.想买一本标价是11元的书,你准备怎样付钱?怎样简便地把钱付清,又不用营业员找钱,你有好办法吗?先讨论讨论,看看谁的办法好?然后请代表来说说看。
二、提供探索机会,经历探索过程
1.操作。
谈话:老师这里有一些小棒,请你来抓一把,看看有多少根?
先不数,猜一猜你抓了几根小棒?
请你数一数,你猜对了吗?
通过数一数,我们知道了你手里有几根小棒。
再指名抓,同桌互相抓。
讲述:刚才抓小棒的时候我们都是通过数,才能知道抓到了几根小棒,那每次都要这样数一数,多麻烦呀!怎样才能让自己和别人能此文转自淘.教。案网 (www.2xuewang.com)一下子看出小棒有多少呢?你有什么好主意吗?试着摆一摆。一下子想不出来,可以和同桌的小朋友讨论研究。
老师巡视,加入学生的讨论中。
集体交流:你们觉得谁的方法最好?
用这样的方法来试试,看谁摆得快!
教师说数,学生摆。
小结:这样一比较,还是谁的方法最快?我们把10根捆成一捆,就很容易看出是十几根了。为什么呢?因为10个一就是1个十。
2.摆小棒,读数。
(1)让学生读出这些数,并说明为什么是11、13、18等。
(2)用对应的数来表示小棒的数目。
(3)对照体会:左边的1和右边的几表示1个十和几个一。读作十几。
(4)为什么是20?1捆是1个十,2捆就是2个十,2个十是20。
3.数的顺序和大小。
(1)学生摆小棒。
谈话:小朋友很聪明,能够看着小棒图读出它们表示的数。老师说出一些数,你能很快地用小棒摆出来吗?
       14    16    17      19      20
你是怎样摆14的?16在14的基础上只要怎样?14大还是16大?大多少?20比19多多少?你是怎么知道的?
组织交流:在我们的身边有哪些东西可以用十几来表示?
(2)你能从11数到20吗?
交代:拿出你的直尺,看着直尺上的数,从0读到20。
提问:你发现了吗?越往右(后),表示的数就越_____。
指名数数。
三、加深拓展内化,学会解决问题
1.在课本上先数出10张,看看有多厚?再数出20张,看看有多厚?
找出课本上的第8页、第15页、第20页。
现在是往前翻还是往后翻,为什么?
2.先猜 一猜 是多少,再数出来。
你有什么更好的方法吗?

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