板块二
合作交流
板块三
展示提升
板块四
巩固落实
认真阅读课本p49-52页内容，结合自己的生活体验和经历，从三个主题中选择一个，进一步熟悉话题，搜集与本话题有关资料（精彩语段、名言和事例）。形成初步构思。
根据自己的组别积极参与讨论，发表自己的观点，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路。
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积极参与朗读活动，读出自己的感情，体会演讲中展示出来的力量。
2、以组为单位，选派一到两名组员发言，其他成员进行补充
通过学习课文明确：
首先要选好话题。话题应该是大家感兴趣而自己又熟悉的，有话可说，有独立见解，有真情实感。
其次，演讲稿应做到观点明确，论述条理清楚，逻辑严密，事例典型，有说服力。
第三，要注意运用表达技巧。遣词造句要简明准确，设问要发人深省，比喻要生动形象，排比要富有气势。陈述事实要感人，抒发感情要有感染力。
可能有的观点：（1）在反复诵读讲稿时，对演讲的内容、语言、结构可能会产生新的感受，应随时记下这些感受，以进一步完善讲稿。（2）演讲时，除了语言表达外，还应该借助手势、动作、表情等手段，表达自己的思想和观点。
提前一周让学生做好准备，允许网搜和课下同学间的相互交流学习。
结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题把全班同学分成相应的三个组
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选择几篇演讲名篇，
和学生一起朗读，感受演讲的力量，教师范读或先找朗读水平较高的同学读。
2、组织学生生以组为单位，有条理的陈述本组对于话题的理解和形成的观点。
1、探究如何写演讲稿
具体指导：写稿时，虽然你“眼前无人”，但你一定要“心中有人”。这个“人”，一是演讲者自己，二是听众。
根据演讲专题，你要确定讲什么和怎么讲。讲什么就是要确定演讲的立意和选材；怎么讲就是要确定演讲的语言和结构。演讲的立意应该鲜明、集中、独到、新颖；演讲的选材应该鲜活、生动、典型、恰当。
2、如何演讲
熟悉讲稿，最好能背诵讲稿，善于演讲的法国总统戴高乐的经验之谈是“写下讲稿，把它记在脑子里，然后把它扔了”，许多演讲者的切身体会是“无稿不上台，上台应无稿。”
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