北师大版一年级数学下册《十几减几练习课（一）》教案

教学目标

1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2
2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
教学重点与难点

重点：拓展练习的灵活运用，以及对计算规律的掌握。
难点：对学困生的辅导。  
教法与学法 
自主探究、合作交流  
教学准备及手段

口算题卡
教    学    过    程
一、复习
1、口算，看谁算的又对又快。
13-8=       16-7=       15-6=   
11-9=       14-7=       13-5=     
11-4=       12-9=       16-8=            
14-6=       13-7=      18-9=       
12-6=       15-8=       11-6=    
13-4=       14-5=       13-9=
2、教科书Pl8第3题
（1） 明确要求：先说得数，再写算式。
（2） 同位合作，互相检查，看谁说得又对又快。
（3） 全班用开火车的形式练习。
（4） 学生在书上写算式并算出得数。
（5） 教师进行面批面改，发现问题及时解决。  
二．课堂练习
    1．完成P18页的第4题。
    （1）明确要求：看谁都能算对。
（2）学生练习，在书上填写。
（3）对速度特别快的学生要提出表扬。
（4）全班共同订正。对全部做对的学生提出表扬，做错的同学弄清自己错在那里，并把错的改过来  
2．完成P18页的第5题。
学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。 
3．完成P19页的第6题。
    学生独立完成，集体订正。
三、布置作业
完成课本19页，练习四8、9、10题。   
板书设计

十几减几
11-6=5              14-5=9          
                   17-8=9                13-7=6

巩固练习

1、猜积木（数形结合的运用）
   一共有15块积木，左边搭了7块，猜右边有几块。
2、排列（将得数按大小排列）
 先计算算式的得数，再按得数排列。
分两种：从小到大，从大到小
3、巩固规律
   点蜡烛（先计算，再总结规律）
被减数相同情况下，减数减小，差随之增大；
相反，减数增大，差随之减小。