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北师大版一年级数学上册《动物乐园》教学设计,http://www.2xuewang.com
动物乐园
一、教学目标:
1.通过数数,比较活动,体验多少的比较方法.
2.认识符号"〉","〈","=",知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果.
3.使学生初步体会到生活中处处有数学<>.
二、教学重点:掌握比较多少的方法
三、教学难点:会用"〉","〈" 表示比较的结果
四、教学流程设计：
一,创设情景,激发兴趣
师:小朋友听过骆驼和羊的故事吗 骆驼和羊通过比较,知道了高有高的好处,矮也有矮的好处.今天我们要学习的新课也是"比较",内容也和骆驼和羊的故事一样有趣,不信,你们看:
(教学设想:通过创设情景,以孩子们喜欢的故事导入,旨在激发孩子们的学习兴趣.)
二,引导操作, 探究新知
1.出示动物乐园图
师:动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙,热闹极了.我们看看都有哪些动物 它们各有几只 请小朋友们自己在心里数一数,等下汇报的时候再告诉老师和其他同学.
2.汇报交流
师:你看到了哪些动物 各有几只 (学生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鸟.)
3.动手操作
(1)师:谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物
(2)师:请其他同学也在下面摆一摆:你看到了几只什么动物 请用学具表示出来.
(3)学生摆完,引导学生观察评价:摆出来的和看到的一样吗
(教学设想:在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,是课程标准的一个基本的教学理念,教师引导学生观察情景图后,让学生自己在心里数一数,在班级汇报时说一说,在自己的桌面上摆一摆,引导孩子动脑,动口,动手全方位地参与数学<>的学习过程,体现了学生学习的主体性.)
4.设疑激趣
师:来了这么多的动物,到底哪一种动物比较多,老师很想知道,你们想知道吗 那我们把它们比一比好吗
(1),小组讨论:可以把谁和谁作比较
(2)汇报:我准备把……和……进行比较.
5.探究方法
(1)认识同样多和"="(熊和鹿比)
A,师问:咱们先把熊和鹿做比较,那么这两种动物,谁多 谁少 你是怎么知道的 (根据学生的实际情况相机引导)
(教学设想:课程标准中强调学生之间的交流,这是发挥学生主体性的一个重要方式.教师设置问题情境,引导学生围绕"谁和谁比 怎么比 比的结果怎样 "进行讨论,给学生思考,探索与表达留下了较大的空间.同时教师以儿童化的语言,以商量的此文转自淘.教。案网 (www.2xuewang.com)语气,以平等的身份和孩子们共同学习,能激发孩子更高的学习热情,使孩子们敢说,敢想,敢做,敢于表达自己的想法,乐于参与课堂学习.)
B,动手操作:比较两种动物谁多谁少,可以直接根据数量多少来比较,还可用摆的方法来比较,那么要怎么摆呢 请大家先想一想,再动手摆一摆.
C,展示,交流:谁愿意到前面来摆一摆 其他同学摆的方法和他一样吗 有没有不同的摆法 (学生根据自己已有的经验,摆出了不同的图形)
D,猜一猜:黑板上的每一种摆法,是怎么进行比较的 (如果学生不懂得表述"一一对应"的比较方法,教师可以参与者的身份参与发表意见.)
(教学设想:算法多样化是课程标准中的一个重要的思想,但算法多样化不是一朝一夕就能培养出来的,而是要在平时的教育教学此文转自www.2xuewang.com网中不断地渗透,培植,只有在学生想法多样化,摆法多样化,说法多样化……的基础上,才有可能出现算法的多样化.)
E,认识 "="
①揭示同样多:熊有4只,鹿也有4只,熊和鹿的只数一样,我们就说:它们的只数 ("同样多","一样多",……)
②认识"=":熊有4只用数表示写几 鹿也有4只,用几表示 4和4同样多或者说相等,要用什么符号来表示它们的相等关系 谁知道
谁会写"="
板书: 4 = 4 读作:4等于4
等号
③指导书写"="
(教学设想:现在的孩子,由于各方面的原因,已经不同程度地具备了一些简单的数学<>知识.所以在认识同样多和"="的过程中,应突显学生的主体作用,只要是学生能说的让他们自己说,能做的让他们自己做,能写的让他们自己写,能教的就让他们自己来当小老师,教自己的小伙伴.)
(2)认识">","","" 这个式子5>3怎么读 (5大于3);
B.师:5比3多,用">"表示,那么3比5少,可以用">"表示吗 应用什么符号表示
">"的名字叫什么 (大于号)
这个式子怎么读 3","","","","","<",而是引导学生如何张开想象的翅膀,用各种各样生动有趣的语言,帮助学生理解记忆.)
三,练习与拓展
(1)师:在这么多的动物里面,哪种动物最多 哪种动物最少 (小鸟最少,小兔最多)
(2)师:其他的动物比较的结果怎样 小朋友们能不能自己完成 请同桌交流:说一说谁比谁多 谁比谁少 也可以用数字说一说它们比的结果.
(3)在现实生活中,你还知道哪些有关比较的知识
(4)独立完成第13页练习题
小猴比小熊少 3 ○ 4 小鹿比小兔 4 〇 5
小熊比小猴多 4 ○ 3 小兔比小鹿 5 〇 4
最多 最少
(5)填一填:
7 ○ 3 4 ○ 9 3 ○ 3 5 ○ 8 10 ○ 1
2 〉 □ 6 〉□ 6 = □ □ = 8 □〈 9 教案《北师大版一年级数学上册《动物乐园》教学设计》来自www.2xuewang.com网！/JiaoAn/ShuXueJA1/98284.html，北师大版一年级数学上册《动物乐园》教学设计