新目标九年级英语Unit 10 By the time I got outside,the bus had already left第二课时教案

　　A．能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。

　　B．能比较流利地讲述自己曾经度过的特别一天。

　　C．能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思。

　　D．能运用句型：

　　I have never been late for school．

　　I knew I could not get to school on time．

　　When I got to school，the bell was ringing．

　　F．掌握词汇及短语．be 1ate for，get off，come out，run off to，start doing，on time，give sb．a ride

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)

　　一、复习：

　　利用教材P76 1a图片内容复述“Mary’s bad day”，继续巩固过去完成时的用法。　　

　　二、教学3a．

　　利用农远工程教学网中学资源07－08上学期中的学习指导中学英语人教课标版9年级Unit10的多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。

　　1．进入本课话题(Lead—in)

　　2．阅读理解短文，设法找出学生的猜测是否正确。

　　当学生进行阅读时，教师列出以下表达：

　　be late for，get off，come out, run off to，start doing，on time，give sb．a ride

　　(这些词组句型都是以前学过的但是经常使用，列出来给他们加深印象，以便他们能更灵活运用到各种场合)

　　三、教学3b．

　　Group work仿照书上的示范，用书上的提示让他们集体讨论解决方法。

　　先由学生小组讨论，由两三组同学起来表演他们的对话．(通过这些对话，让学生能够用流利的语言表达一件事情的经过。)

　　四、巩固和拓展(Consolidation and Extension)

　　完成一个任务：Group work：Who has the worst day?

　　T：Dear classmates，1 want you to make a report about your bad day，we will choose the worst one．

　　 (全班活动。让学生综合两节课的内容，讲述自己的一段经历，进行全班比赛。让学生运用所学内容，既复习第一课时所学的语言目标和巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，培养了学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力。)

　　五、作业 (Homework)：

　　翻译词组。

　　起床          　　　 出去      

　　迟到             　　闹响      

　　到什么时候           开始做某事

　　出来

　　搭便车

　　2．描述一件令你难忘的经历。