高三英语1－－7单元教案1

 in a hut at the end of the rope.
B: You are very great. I was told you broke some other Guinness world records. Could you say 

something about your ropewalk across the Three Gorges? How long was the wire? How high was 

the wire above the ground and how long did the walk take you?
A: On June 22, 1997 I crossed the Three Gorges on a high wire, which was 646 meters long, 402 

meters high and the walk took me 13 minutes 48 seconds. I broke the Guinness world record set by 

a Canadian.
B. We are very proud of you. In October 2000 you broke another Guinness world record when you 

walked across Mt. Heng. How long was the wire? How high was the wire above the ground and

 how long did the walk take you?
A: When I walked across Mt. Heng, I crossed a wire 1,399 meters long, 436 meters high and I spent

 52 minutes 13 seconds on it.
B. How great! In August 2003 you broke another Guinness world record at Tiankeng. How high was

 the wire above the ground?
A: At Tiankeng, I walked 687 meters, about 662 meters above the ground and beat the 402 meters 

above the ground record.
B. Thank you very much. You have been breaking records. You have been challenging yourself. We 

should learn from you. Good luck to your future performance.
A: Thank you.
Step VI Homework
Surf on the Internet or use the library to find some information of The Guinness Book of World Records.

The Second & Third Periods   Reading
Teaching Aims:
1. Learn and master the useful words and phrases in this period.
2. Train the students’ reading ability.
3. Help the students to know more about world records.
Teaching Important Points:
1. Master the following phrases and sentence pattern.
Set down, keep track of, stand out, in the first place, make for
Impressive as the record is, it fades next to the story of Armstrong’s struggle against disease.
2. Improve the students’ reading ability.
Teaching Difficult Points:
1. How to help the students understand the passage better.
2. How to help the students understand the sentence pattern better and use it freely.
Adj. / adv. / n. + as + Sub. + v. , + main clause
Teaching Methods:
1. Scanning the text to learn something about world records.
2. Fast and careful reading to get the detailed information in the text.
3. Individual, pair or group work to make every student work in class.
Teaching Aids: 1. the multimedia   2. the blackboard
Teaching Procedures:
Step Ⅰ Lead-in
It is very hot today ,isn’t it ? What is the temperature?
Is it the hottest day recorded this summer?
Do you know the lowest temperature recorded on earth?
Do you know where to find the answers to such interesting questions?
The Guinness Book of World Records. It is a book containing records of all kind.
Step Ⅱ Fast Reading
Read the text quickly and grasp the general idea of each paragraph.
The text can be divided into four parts: 
Part 1: (Paragraph 1) : How and when the first edition was put out.
Part 2: (Paragraph 2-4) : The records that can be printed in the book are put into different categories.
Part 3: (Paragraph 5) : Why people are so interested in world records.
Part 4: (Paragraph 6) : How the Guinness Book of World Record accepts a world record.
Pre-reading: Suggested answers on Page 3
1. He was the then director of the Guinness Brewery, who came up with the idea of writing a book 

later called the Guinness Book of the World Records.

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页