运动与静止 教案设计

第一节    运动与静止

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1.知道什么是机械运动。

　　2.知道运动和静止都是相对与参照物而言的。

　　3.知道自然界中的机械运动类型。

　　二、过程与方法

　　通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。

　　三、情感态度和价值观

　　通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。

　　教学重点：参照物的选取与判断问题。

　　教学难点：运动相对性的理解。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　飞机、鸟儿在空中飞翔，船只在江河湖海里航行，车辆行驶，行人再陆地上行走......这些都是我们常见的运动，宇宙万物都在永不停息地运动，没有运动，就没有世界。我们要怎么判断汽车、轮船、飞机等物体是运动还是静止的？这节课我们就来一起研究运动与静止的知识。

　　二、新课学习

　　1.参照物

　　观察书上的图片并结合生活中的实际情景，提出问题：火车窗外的树木等景物真的向后退了吗？江两岸的青山真的向后移了吗？这些现象怎样解释呢？怎样来判断一个物体是运动的还是静止的？标准又是什么？我们要怎么样准确地描述这些运动呢？现在我们一起来观看一段视频，看看能不能从中找到答案。

　　播放视频：参照物

　　通过观看此视频和思考，教师提出的问题，使学生明白要判断一个物体是运动还是静止，首先要选一个地面上不动的物体作参照，看一看要研究的物体与所选的参照物体位置是否发生变化，如果位置发生变化，说明是运动的，反之是静止的。

　　①以公路边的树或楼房为参照物，相对于参照物位置改变的汽车是运动的，相对于参照物位置不变的汽车时静止的。

　　②相对于岸边的码头位置改变的轮船是运动的，相对于岸边位置不变的轮船时静止的。

　　③相对于飞机场的候机大厅位置改变的飞机是运动的，相对于飞机场的候机大厅位置不变的飞机是静止的。

　　通过观看此录像和思考、讨论教师提出的问题，使学生理解，当选择运动的物体为参照物时，“静止的物体”就会运动起来。

　　①乘客座在行驶的列车上，通过窗口看到窗外的树木风驰电掣般的向后运动，是相对于行驶的列车窗口而言的。

　　②小竹排江中游，巍巍青山两岸走，巍巍青山两岸走势相对于漂流的竹排而言的。

　　③看到张开的伞带着运动员是漂浮的，是相对于随着张开伞的运动员下落的摄像机而言的。

　　一个物体相对另一个物体位置改变，叫做机械运动，通常简称为运动。选择的另一个物体为假定不动的物体，假定不动的物体叫做参照物。

　　播放动画：相对运动与参照物

　　总结归纳机械运动及参照物概念，判断一个物体是静止的，还是运动的，与我们所选的参照物有关。选不同的参照物，对物体运动的描述就有可能不同。所以，运动与静止是相对的，都是相对于参照物而言的。

　　2.机械运动分类

　　物体的运动按照经过的路径可以分成哪几类？物体从一个位置运动到另一个位置，经过的路线是直线的运动叫做直线运动，经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动。汽车的直线行驶、拐弯行驶；轮船的直线航行、拐弯航行；飞机的直线飞行、空中俯冲表演等。

　　3.布置实践活动

　　通过观看电影、电视剧或观看有关机械运动的录像片，记录有关机械运动的现象，用机械运动的相对性进行解释。说明分别选择什么物体为参照物，摄像师怎样操作才出现这样的效果。

　　学生课外收集有关机械运动相对性的资料，并作解释，整理一篇小报告。

　　三、小结

　　①描述物体的运动和静止必须选择参照物，假定不动的物体为参照物。

　　②运动和静止都是相对于参照物而言的。

　　③一个物体相对于另一个物体的运动叫做机械运动，机械运动有直线运动、曲线运动。

　　四、板书设计

第一节  运动与静止

　　一、参照物

　　在判断物体运动还是静止时被假定不动的物体。

　　二、机械运动

　　一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫机械运动，简称运动。

　　三、运动的分类

　　直线运动：经过的路线是直线的运动。

　　曲线运动：经过的路线是曲线的运动。