【教学任务分析】<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
教学目标
知识与技能
1. 知道温度的概念和温度的常用单位及国际单位制单位。
2. 能说出生活环境中常见的温度。
3.了解液体温度计的工作原理，会测量温度。
过程与方法
体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯。
情感态度与价值观
1. 了解环境温度对人们生活的影响。
2. 培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]关注科学技术对人类生存环境的影响的意识。
重点
液体温度计的工作原理，会测量温度。
难点
液体温度计的工作原理，会测量温度。
【教学环节安排】
导 学 学 案
教 学 流 程
我会自学：
温度与温度计
1、亲身感受：渐渐迈入冬季，天气凉下来，人们普遍感到冷，我们常说_______下降了。春暖花开，天气渐渐暖和，我们就说_______升高了。
2、记一记：由我们的感受可知：温度表示_______________________，温度的单位是________。人的正常体温是________，人们感到比较舒适的温度大约在______
范围内。
我能参与：
知识点1：温度与温度单位
温度是表示物体________的物理量，生活与生产中温度的常用单位是________。
知识点2：温度计：
1.常用温度计是利用液体的___________原理工作的，使用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡要全部进入液体中，不要碰到______；被测温度不要超过温度计的______________；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱上表面_____。
2.体温计与实验用温度计在结构上的的区别
我能解决：
1.读出图062中，2时、8时、14时、
20时这四上时刻的
气温。
2时_________℃
8时 ________℃
14时________℃
20时________℃
2.用体温表测得某人的体温是38.5℃，用后没有甩过就又接着测第二个人，示数可能会怎么样？
，九年级物理《温度与内能》教案
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