人教版八年级生物下册《传染病及其预防》教案2

一.  教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中除了课本上的教学知识外，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
二.学情分析：“预防传染病”学生在《科学》中曾经学过，有一定的了解；而且在日常生活中也会听到过、看到过或自己得过一些病，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。 因此，本节内容对学生来说不是很陌生。在教学设计时尽量充分利用学生原有的知识基础和日常生活经验， 教师注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。并通过本节内容的学习懂得用所学的知识解释一些生命现象，养成良好的生活习惯，提高自己的生命素养。
三.教学目标 
 1.知识目标：1）举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2）列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。说出传染病的病原体、传播途径及预防措施
3）理解传染病流行的三个环节
4）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
5）调查当地常见的几种传染病。
2.能力目标: 1）养成良好的个人习惯，学会传染病的预防手段。
2）通过对教学资料的分析，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的观察能力、思考分析和归纳能力。
3.情感、态度和价值观
1）贯穿“以预防为主、防重于治” 的精神，并注意培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的参与意识和责任感。
2）通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。初步形成关注热点问题的习惯，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]积极健康的生活态度。
四.教学重点和难点
1.重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
2.难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。
五.教学思路：本节教学主要是通过多媒体课件的辅助，引导学生通过小组合作的方式完成教学活动。培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]通过合作交流、相互置疑、讨论分析，从而达到知识、能力和情感的三维目标。
六.课前准备
学生：课前和家人共同填写教材中的表格。调查当地常见的几种传染病。
教师：准备常见传染病的数据、挂图或幻灯片。搜集有关艾滋病的资料和录像片。
七.教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
（一）激情引趣，导入新课
展示广告语“得了灰指甲、一个传染俩”同学们知道灰指甲哪类疾病？随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求也越来越高。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。
［通过广告语的设计，激发学生的学习兴趣，吸引学生的无意注意，为开展新课程奠定基础。］
（二.合作探究、交流）
常见的传染病
教师活动：1）了解学生课前调查情况（及时纠正学生叙述中的某些不科学、不符合实际的说法）。
2）解释非传染病和传染病法的概念，师生共同归纳出传染病的特点。
非传染病：由自身因素或外界有害的物理、化学因素引起的，如近视眼、贫血、骨折…
传染病：人体受到细菌、病毒或寄生虫等生物的侵染而引起的。
3)对学生的角色扮演进行评价，从而增强学生对传染病的认识。
4）出示事例，补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。鼓励学生大胆进行想像、创新。
5）提供资、播放有关的录像片，对学生进思想教育。
学生活动：1）讨论交流课前准备的疾病表格，明确传染病是有病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病。
2）思考并分析传染病的特点。
3）列举身边常见的传染病，并分析其病因。增强感性认识。归纳出传染病按传播途径不同可以分为四种类型。
4）通过读图、观察进行角色扮演，介绍自己的传播途径、常见种类等等。
呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病

5）概括出传染病流行的三个环节。
［通过各种活动，使学生在活动中对传染病就有了基本的认识，为学习传染病的预防知识打下了基础］
传染病的预防
教师活动：1）已经弄清了传染病是怎样传播的，同学们能不能从中获得启发，怎样预防传染病呢？同学们小组讨论一下。
2）  依据图片提出相关问题
3）  小结：传染病的预防措施（制传染源、切断传播途径和保护易感人群。）
    4）教师展示日常生活中的预防传染病措施的课件。
学生活动：1）观察分析课本的图片资料，归纳出几种常见的预防措施。
           2）小组分析讨论交流如何预防本地常见的传染病
          3）观看课件内容，增强预防意识。
          4）小组精心设计有关“大地震”中的重要预防传染病的措施，并讨论交流。
［通过观看图片和探究，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的观察能力、分析问题和归纳能力；学以致用，知识只有在生产生活中才能得以体现］
艾滋病
教师活动：1）教师先播放艾滋病的宣传短片，让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性。
2）提供给学生一些艾滋病的资料（最新报道）和播放艾滋病的宣传短片，对学生进行教育。
假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？为什么？
3）教师小结：我们应该不鼓励他们，不歧视艾滋病患者；与它们和谐相处；该他们以精神和心理上的支持以及力所能及的帮助。
学生活动：1）观看并充分认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性，并分析出艾滋病的传染源、传播途径、易感人群以及预防措施。
     2）学生思考、小组讨论、回答教师提出的问题并能举例说明。
［正确对待艾滋病患者，激发学生热爱生命，积极向上的思想情感，体现人生价值。］
（课堂小结）
学生自主小结本节课学到了什么？以后在生活过程中应该注意哪些问题?
教师展示并介绍： 中国医学家早在公元 980-1567 年间就发明了人痘接种术，既用天花病人身上痘疹疱里的痘浆、痘疮结痂、或是用天花病人穿过的沾有天花痘浆和痘疹的衣服，去感染未患过天花的人。由于这种感染源的“毒力”较新鲜的病毒弱，接种的人一般只产生轻度的天花，被接种人的体内会对天花产生免疫防御性反应，获得对付再次感染天花的免疫力，从而预防重症天花的发生。人痘接种实际上就是一种用人的活病毒的人工免疫法，或者说是用轻型天花来预防重症天花。这种免疫预防法，是牛痘接种术发明以前最有效的预防天花的方法，在中国曾广泛应用，后来还西进欧洲流行美国，拯救了千百万人的生命，并促进了现代免疫预防医学的诞生。现在很多传染病的免疫疫苗，仍然使用人的减毒活病毒作为疫苗。比如，现在每个儿童都要接种的小儿麻痹（ Polio ）疫苗和麻疹（ Measles ）疫苗就是人活病毒疫苗。中国古代医家在 2000 多年的医学专著《黄帝内经》中就提出了“不治已病治未病”的疾病预防原则，既在未发病之前“治疗”疾病，这种未病先防的治疗方法已被现代医学证明是最有效的预防传染病的方法。）
［通过学习中外预防天花病的事例，使学生既学习了有关传染病防治的历史，又对学生进行了爱国主义思想的教育］