【教学媒体】多媒体
【教学方法】
情境分析法、讨论法、暗示感应教学法。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)】
导入新课：我们都注意到：一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。以上这个看似简单的事例实际上蕴藏着并不简单的道理：换位思考。
二、换位思考 与人为善（板书）
活动：外号
目的：使学生明白“己所不欲，勿施于人”的道理。
要求：阅读材料，结合学校和班级情况，说说“起外号”的现象。讨论
1自己不喜欢的事可以强加于人吗？为什么？
2自己喜欢的事就可以强加于人吗？为什么？
3“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？
教师小结：人与人之间是平等的，我们在与人交往中，要善解人意，平等待人，要做到“己所不欲，勿施于人”。关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
1、己所不欲 勿施于人（板书）
阅读P105页“相关连接”中的故事：讨论这个故事告诉了我们什么道理？试着用一句比较合适的话（最好是格言）加以概括。
学生发言，教师小结：“己欲立而立人，己欲达而达人”，是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己发展的同时，也要帮助别人发展。我们不能只顾自己，不能忽视别人的存在，我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
2、理解之上 善待他人（板书）
要做到：“己所不欲，勿施于人”，最重要的是换位思考，站在对方的立场上考虑问题，理解他人，体谅他人。大到国家、单位，小到家庭、个人，都应该努力做到这样。下面介绍一个个人之间交往的典型案例。
“管鲍之交”故事：
阅读后思考一个问题：你希望拥有像鲍叔牙这样的朋友？为什么？（因为人总难免犯错误，这是总希望得到朋友的谅解。）
引导学生对照故事反思自己的生活中有没有不体谅他人的地方？造成怎样的结果？让部分学生谈谈体会，全班交流。
情境体验：懂得体谅！
放学路上，小蓉拾到一个装满现金和不少证件的钱包。探讨：站在失主的立场上，你认为最体谅和理解失主的做法是什么？
教师小结：换位思考是人对人的一种心理体验过程。它客观上要求我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的立场是体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它的实质是对交往对象的切身关怀，深入对方的内心世界。它是一种理解，也是一种关爱。
教师指导学生完成P108页的填空。
情境分析：A、开学了，班里发新书，第一组的第一个同学是李小东，他看到有一本破了皮的书，就自己留下了，同桌的小白说：真傻，第一个还不挑本好的。他为什么这样做？他是怎么想的？
B、校运会上，各班都为运动员准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会跑完步渴了没得喝，
于是又拿了两瓶放在自己的书包里。如果是你，你会怎么做？为什么？
小组讨论后交流意见，教师总结：当我们与他人交往时，我们应学会以善良之心理解人、关心人，设身处地为他人着想，不要做自私自利的人。
（设计意图：通过情境分析，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。）
课堂小结：只有理解他人，才能与人为善。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。请同学们增加了解，增进理解，少点误解，多点谅解，多一点友善。多一份爱心。
【课堂测评】
一、选择题
1. “己所不欲，勿施于人”告诉我们 （ B ）
①自己不喜欢的事就不要加在别人身上 ②与他人发生摩擦时，能站对方的立场上考虑问题 ③自己喜欢的事，就让别人一定喜欢 ④与人相处，既不丧失自我，又能为他人着想
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2. 小奇在家里过着衣来伸手、饭来张口的生活，住进学校的集体宿舍后，小奇得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了他。这件事让我们明白 （ D ）
①不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在 ②不能接受别人的关心 ③希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人 ④在得到别人的关心时，也应该想到去关心别人
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3. 我们都有被“冒犯”的时候，对此正确的做法是 （ A ）
①体察对方的内心世界，或许能达成谅解 ②耿耿于怀，找机会报复 ③与人为善，设身处地地为他人想一想 ④对方凶，我也凶，谁怕谁
A.①③ B.②④ C.①④ D.③④
4. 小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮助别人，还常常给同学起绰号，因此同学们都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是 （ C ）
A. 成绩好，不需要朋友
B. 同学们都很忌妒他
C. 他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人
D. 别人都对他有所求
5. 一个懂得欣赏他人的人，就能够（ A ）
①获得别人的尊重和信任 ②获得友善和感激 ③被别人接纳和理解 ④得到所有的关爱，成就任何一件事
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6. 换位思考要求我们 （ A ）
①将自己的内心世界与对方联系起来 ②站在对方的立场上体验和思考问题 ③对交往对象切身关注，深入对方内心世界 ④自己喜欢的事，一定要别人喜欢