身体上的单双数
案例:
今天我进行了《身体上的单双数》的活动,这篇教案我修改了6遍,在这6遍修改的过程中,从设计思路、目标已经活动的内容、提问等我都做了很大程度的修改,同时设计的角度也有不同,其中有情境式的也有在主题下自然开展的。
我觉得自己的活动能把内容置于一个情境中,以情境化的语言来吸引孩子的注意,注重了趣味性,选择的内容是置于主题背景下的,符合孩子的年龄特点,同时考虑到了一定的启发性问题,为什么,怎么样?也考虑到到了孩子的一个经验的积累,需要不需要有之前相关经验的积累。
我觉得看了自己的第一稿,以及他人的一些想法与意见后,发现自己很大的一个问题是,目标与内容的把握上有偏差,目标的重点在于单双数,但在内容中不符合目标的内容太多,重点牵涉不多。但从内容的选择上说,身体上的数字这个范围太大,可以从单双数这个小点来进行,这样目标的意义也比较能够体现。同时,活动方案中体现了思路不清楚,活动重点难点把握不准确,针对性不是很强,导致活动中问题的提出也比较宽泛,目的性不强,而且问题的提出处于一个层面上,在同一纬度,没有多角度考虑,也没有比较挑战性的问题,让孩子质疑,挖掘到内容的有价值的地方。问题的提出围绕目标的似乎不多,这也是我一个比较困惑的地方,如何挖掘到深处,如何让活动内容体现它真正的价值,又符合孩子的一个年龄特点与思维习惯。同时,问题的提出,层层深入的逻辑思维好象没有形成,该如何把握又是一个难点,似乎有时不能突破一定的空间。
所以在之后的几次修改中,我把目标的确定定为第一步,有了正确的目标才能让整个活动有了核心,以一个点来进行。确定了目标后,重难点也得到了肯定。在修改自己的活动过程中,先把整个流程大致地确定了下来,再在提问上重点分层次性,比如有基础性的提问,也有综合水平的提问,应该说这样的修改过程让我的整个活动的思路比较清晰,而且富有可操作性。
反思:
我觉得本次活动的反思,我想从幼儿的发展和活动内容本身两个方面进行:
一、 幼儿的发展:
在活动的一开始,幼儿一直被数字精灵与数字王国这样的的情境强烈的吸引着,兴趣十分浓厚。但在
活动中,很多幼儿找不到很多的单双数,也不能用记录的方式描述下来。原因主要有:1、幼儿前期经验不够;2、记录的方式甚至有些限制孩子的思维;3、教师的指导,在有些时候不能抓住幼儿思维的特点给予适当的引导。从活动目标的实现来看幼儿的发展,幼儿的发展是不充分的,只实现了本次活动的初级目标,在幼儿兴趣的激发与保持上还是比较成功的。由于我们的主题刚开始,没有牵涉到身体的器官,所以内容中也没有对身体内部器官的数量进行探究。
让孩子从多个角度进行寻找,有的只从身体衣服上寻找,没有想到自己的五官等。应该从身体从上到下按顺序寻找入手,尽情的挖掘与身体所有可能的相关的单双数,充分刺激幼儿观察的敏感空间,这样对于单双数,孩子会有自己理解的概念。
2005.11.22
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