“ I like basketball. Let us see,how many points?
Nice! 7 points.
然后分别找一个男生，一个女生来做。
T : Today, we have a competiton between boys and girls. The football is for boys.The basketball is
for girls.(教师拿出事先做好的图片)
Step 5 Summary.
T : Today,we have learned “sports”,pointing to the blackboard.
Step 6 : Homework.
Say sports,colours,animals to your parents,tell them you like or you don’t like.
Step 7 : Ending
T : Boys and girls ,are you happy? Ss: Yes. T : I’m happy,too.
Goodbye .
课后反思：
本课为单词、句型新授课，学生们在学习关于运动名称的基础上，对句型“I like…….和I don’t like…….”进行学习和练习。
我通过课前热身，让学生们唱他们喜欢的歌曲，来引入正课，激发学生们学习的兴趣，提高他们学习的积极性。根据小学生的心理特点和本课的教学内容，借助图片、表演等直观手段和语言描述相结合创设情景，以此带动学生，促使学生进入特定的情感之中，激活学生的思维，充分发挥学生的想象力。在课堂上通过各种教学手段，不断地让学生产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊奇，重复刺激学生的感官，使教学取得了预期的效果。课上还采用了听、说、读、演等多种形式分层的教学活动，而且在教学过程中采取师问生、生问师、师生互动、生生互动的互动式教学，师生共同参与到教学活动中，由教师参与到教学中，成为学习的一员，激发起学生的求知欲望，不断地变化教学形式，例如：在新知识的教授中，由旧知识带出新知识，突破难点。让学生时时产生新鲜好奇感，不知不觉地学习；教师用语言和小奖品不断激励学生克服困难，获得成功。这节课我认为已初步达到了教学目的，学生基础知识、基本技能也掌握的不错。但还有许多方面应当在以后的教学中进一步改进：
1、在教学过程中，师问生、生问师、师生互动、生生互动的这些环节应掌握比例安排，尤其突出生生互动，注重培养学生主动学习的意识，突出学生的主体地位。
2、应展开一些拓展活动，不要仅局限于教材内容，可以联系一下家庭、社区，深入下去。一是培养学生的创造性，突出学生的个性，二是深入到爱的教育。
3、在学法指导力度上还应加强。
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