人教版八年级思想品德下册《珍惜学习机会》教案二

教学目的:
   过本章节的学习使得学生明确维护自己受九年义务教育的的权利和履行义务教育的责任。在自己受教育的权利和义务在受到侵犯是该如何解决.
教学重点:
1.      增强学生主动履行教育义务的意识
2.      使学生维护自己受教育权利的意识和能力得到提高.  
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):  
导入
上节课我们学习了—--知识助我们成长 这一节.知道了只有丰富的知识才能使我们的个人素质 、人生价值得到提高，社会文明才能得到进步.
问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识?
  (受教育，具体的说就是到学校去上课,在学校接受正规系统的科学文化教育,使书本上的知识转化为我们个人的知识,并运用到日常的生活 学习和工作当中 )
  上节课学到:受教育是每个公民的权利.但是从历史的发展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权利.
  例如在封建社会,能接受教育的是贵族的子弟官宦人家的孩子,象太学、国子监等都是贵族的学校,上不了太学、国子监的地方乡绅可以把老师请到家里设立私塾来教育自己的孩子,而特地为一般的百姓办的学校是很少的.
问:为什么穷人受到教育的机会这么少呢?
封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是很低下的,不配拥有教育的机会,让百姓学习知识说不定还要捣乱.
  但是生活在新中国的我们就不一样了,现在每个公民都享有权利受教育,受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们生长和发展的基础。为了维护公民的这个权利特别是未成年人的受教育的权利，国家还出台了一部法律《中华人民共和国未成年人教育法》
  但是在现实的生活中还是有很多的原因是我们受教育的权利受到侵犯，象P62上的材料。小梅的爸爸就以小梅是女儿，将来会嫁到别人家，上学浪费钱为理由侵犯了小梅受教育的权利
  问：如果你是小梅在你们受教育的权利受到侵犯的时候你们会怎么做呢？
小梅找老师来帮助自己，除了找老师外你们还能想到其他的方法
（小讨论）
方式二：自己      自己跟父母说明受教育的重要性。
方式三：社会舆论  利用社会舆论来教育自己的父母
方式四：法律      把父母告上法院，通过法院来强制维护自己的受教育的权利
备注：用法律的手段把父母告上法院的这种方式就是书上说的诉讼方式。通过自己说服父母或者找老师、社会舆论等方式都是非诉讼的方式
  有时受到教育侵犯的会不止一个人，
象P63材料。无论是一个人还是一个整体受到教育权利上的侵犯是，我们都可以用P62上的方法处理。
  我们找老师反映，通过老师象学校领导反映，让校长出面处理，要是处理不成功，就利用社会舆论来报道这样的不法事实，还是不把寺庙搬走的话就只有告这些村民，通过诉讼的手段来强制解决。
 问：是不是我们维护了我们受教育的权利我们就算是履行了受教育的权利了呢？
 （学生回答后小结）
我们是个大国，人口有14亿的人口，想普及义务教育是很不容易的，要真正的履行九年义务教育就更难了。
为什么这么说呢？
 以为九年义务教育的履行涉及很多的方面，学生、家庭、学校、社会这四个方面缺少一项都不可以，缺少任一项义务教育就成为空谈。
 具体分析
1、家庭
 父母在孩子6岁是就应该把自己的孩子送到学校接受教育，这是法律强制对家长的责任。一旦有父母不愿意或者没有钱把孩子送到学校接受教育的话我们就是想接受教育都是不可能的是吧？但是绝大多数的家长都是希望自己的小孩能有知识有学问，以后能有一个好的前途。
（联系P63的小材料三）
2、学校
学校提供了老师、教室、操场。学校的这些人力、物力来自国家的教育支持
（联系P63的小材料二）
3、社会
为青少年提供良好的社会环境，不在学校周围开网吧、游戏厅、舞厅、寺庙
工厂不要招应该受义务教育的学生。为偏远的山村捐钱、捐物、建希望小学。发动青年志愿者自愿到落后地区服务。（联系P64的材料）
4、自己
 问： 学生才是受到教育的主体，是受教育的重要的部分，作为学生在履行教育义务是要作到哪些要求呢？
（请同学回答，答案在P64最后一段）
1、    认真履行按时入校的义务。
 （6岁上学）
2、    认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途退学
（九年义务就是要上满九年。教育义务是不可以放弃的一个义务。）
3、    认真履行遵守法律和学校纪律，尊重师长，努力完成规定的学习任务的义务
（联系P65材料）
   在学习的过程中要充分发挥学习的主

动性和积极性，通过同学之间的相互帮助达到学习成果的最优化。也要关心世界的变化发展，现在再也不是两耳不闻窗外事专心只读圣贤书的时代了，是网络世界了，现在不会使用计算机的话就是落后，那我们就要学网络技术了，英语也是很重要的，现在找工作对外语的要求也是很高的。
   初中阶段是我们人生成长的重要阶段，我们既长身体也是我们学习知识的最佳时期，我们应该专心的利用这段时间来学习，这样以来我们可以有机会继续到大学或者到更到的学府去深造。才能更大限度的时间自己的人生价值，为社会创造更多的社会财富。使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣昌盛富强建功立业。
学习不仅仅是我们还在学校当学生的时候事，应该时常更新知识、提升能力、学会终身学习，使得教育成为终身必须的一部分。活到老学到老、学习要达到无止境的地步。只有作到这些我们才能是真正履行了我们的教育义务了。  
小结：
受教育是每个公民的权利但是这个权利的履行是需要很多的人力、物力的支持，就算是我们入了学，在学习的过程中还是有很多的因素会侵犯到我们的受教育的权利，使我们的义务没有办法完成。我们的学习机会是多么难得，我们是不是应该珍惜我们今天的学习机会呢？ 

 
板书设计  
珍惜学习机会
一、维护受教育权利
1、受教育的权利是法律赋予每个公民的权利
2.、在受教育权利受到侵犯时我们应该怎么处理
  ①自己要争取
②找老师帮忙
③社会议论
④法律手段
二、       履行受教育义务
1、家庭应该尽的义务
2、学校应该尽的义务
3、社会应该尽的义务
4、学生自己应该尽的义务


5、 
 
 
 
1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年4月12日中华人民共和国主席令第38号公布自1986年7月1日起施行
洛阳太学自西汉至北朝，历经数百年，它是屹立在世界东方的第一所国立中央大学，对后世产生了深远的影响，在中国教育史上堪称奇葩。东汉洛阳太学规模浩大，人数最多时达到三万人。东汉政府提倡儒学，致使太学人才济济，名流辈出。东汉太学的管理方式，无论是在对太学的管辖方面，还是在对学生、教学、卒业等管理方面，都有一套独特的管理方式。东汉太学为东汉政权培养了大批有用人才， 在反对宦官专权的斗争中，充分体现了他们的价值。太学对洛阳影响亦大，自东汉以降，儒学在洛阳得以发扬光大。因此，洛阳太学的历史贡献不可磨灭，而且对今天的教育仍有很好的借鉴意义。
国子监是元、明、清三代的最高学府，也是当时朝廷掌管国学政令的最高官署。 国子监的教学科目是：礼、乐、律、射、御、书、数等。当时谋求仕途发达的文人学士们最大荣耀莫过于毕业于国子监、殿试时考取进士金榜提名并刻名于孔庙，从而光宗耀祖，在家乡刻立牌坊；还可飞黄腾达，在朝中作官。当时国子监不但有中国学生，还有外国留学生.北京国子监始建于元代成宗大德十年（1306年）。依照"左庙右学"的建筑礼制，国子监的位置东邻孔庙。  明初，国子监先后改称北平郡学、国子学；后固定使用了国子监的名称。由于在南京的国子监称为南监，北京的国子监又称北监。国子监现为首都图书馆。还存有190块十三经刻石，约六十三万字。