案例二：王怀忠案例（见附录2）；
案例三：“球迷游行”案例（见教材第11页）；
案例四：“李某父母为民除害”案例（见附录3）。
2.分组讨论下列问题。
（1） 张某的行为对社会、对他人造成了什么危害？如果你是售货员，你会怎么做？
（2）王怀忠案例告诉我们什么道理？
（3）这些球迷将要实施的行为能受到我国法律的保护吗？为什么？
（4）李某父母为民除害的行为是否合法呢？请引用有关法律的规定加以说明。
（5）以上四则案例，对公民正确行使权利有何启示？
活动说明：全班分成8个学习小组，每2个小组组成1个大组合作分析一个案例。第5个问题是每个大组都必须思考回答的（即每组的学习任务是1+1模式）。在小组讨论的基础上进行大组汇总，然后由大组选派1位代表发言。
3.各组交流。
4.教师指导、归纳。
依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“正确行使权利的要点”。
通过案例分析，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的分析概括能力、语言表达能力，培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的辩证思维能力，增强学生的法制意识，锻炼、培养学生[此文转于www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)]的合作意识和合作能力，使学生深刻领会正确行使权利的要求。
拓展延伸
活动四
出示“六女生商场购物遇搜身”案例（见附录4）。
思考回答下列问题：：
（1） 两名女营业员的所作所为侵犯了6名女中学生的哪些合法权利？请列举两条法律依据。
（2）请你分别按侵权前、侵权中、侵权后的时间顺序为6名女生维护自身权利设计3项合法、有效的措施。
引导学生学以致用，提高学生的实践能力，实现认知与践行的统一。
结语
我们享有广泛的公民权利，但我们不能滥用权利任意妄为，否则就会损害国家或他人的合法权益，最终损害了自己的利益。
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