人教版八年级思想品德下册《财产留给谁》教案

　　教学目标
　　一．知识目标：
遗产的涵义及必备的条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠；继承权的协商与维护。
　　二．能力目标
依法维护遗产继承权的能力；增强处理人际关系的能力。
　　三．情感态度价值观目标
树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。　　 
　　教学重点和难点: 继承权的实现方式是重点；处理有争议的继承权是难点。　　 
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　导入新课：
　　同学们，在我国，公民合法财产的所有权受法律保护，而我们的同龄人晓军因家庭财产问题，现在他一家人来到了我们这儿。 
　　讲授新课：
　　请看投影： 
　　活动一：父亲病危话继承（材料见教材） 
　　材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬、存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。

　　学生看书自主学习并小组合作讨论： 
　　晓军的父亲病危，尚未死亡，他是被继承人吗？其财产是遗产吗？能不能继承？ 
　　假如晓军父亲死亡，其财产都是遗产吗？是不是所有的财产都能继承？应由谁继承？ 
　　假如晓军父亲的财产中有受贿的 3 万元，晓军的家人能不能继承？ 
　　晓军父亲死亡后，他的哪些财产可以作为遗产继承？ 
　　从讨论中总结出被继承人、继承人、继承权的涵义，什么是遗产，遗产必须具备的三个条件。 
投影： 
　　被继承人：遗留财产的死者。 
　　继承人：依法继承死者遗产的人。 
　　继承权：继承人依法取得被继承人遗产的权利。 
　　遗产：公民死亡时遗留的个人合法的财产。遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。 
　　投影： 
　　活动二：父亲病逝话遗产 
　　不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上发生了争执。年迈体弱多病的爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。你同意谁的观点？理由呢？ 
　　请同学们自学教材 P77 页，合作探究，讨论回答。 
　　甲：继承法在第二章"法定继承"中规定，被继承人的配偶（夫妻）、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。而本案中，母亲、晓军、爷爷、奶奶、姑姑都是法定继承人，所以我赞同晓军爷爷奶奶的说法。 
　　乙：我不同意你的说法。因为，我国继承法规定：配偶、子女、父母是第一顺序继承人，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母是第二顺序继承人，遗产按照继承顺序继承。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。姑姑是第二顺序继承人，因而不能继承。所以我赞同晓军母亲的说法。 
　　同学们通过自学，合作探究，知道了法定继承、法定继承人的范围、继承顺序的有关法律知识。因此，姑姑作为第二顺序继承人，不能继承晓军父亲的遗产。 
   那么，晓军家的这种继承方式属于哪种财产继承方式？它应该按哪些原则对遗产进行分配？ 
   学生阅读教材 P78 页，理解上述案例属于法定继承以及法定继承中，遗产份额的分配原则。 
　　投影： 
　　活动三：父亲生前立遗嘱 
　　正当晓军的家人准备继承遗产时，晓军父亲的好友来到晓军家，拿出了晓军父亲生前的遗嘱，遗嘱中写到：晓军是未成年人，要把

遗产的二分之一留给晓军，父母年老体弱，三分之一留给父母，另外六分之一给晓军的母亲。晓军继承的份额暂时由爷爷奶奶和母亲共同保管。 
　　讨论回答：晓军父亲的遗嘱合法有效吗？ 
　　学生看书，理解遗嘱继承的涵义，有效遗嘱必须具备的条件。 
　　有效，因为晓军父亲的遗嘱具备了以下条件：父亲有立遗嘱的能力，意思表达真实，内容和形式都合法；遗嘱继承人都在法定继承人的范围。 
   父亲立遗嘱确定继承方式与法定继承有什么区别呢？ 
   父亲立遗嘱确定继承方式是遗嘱继承，它的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿处理自己的财产，更能体现权利义务的一致性。 
　　投影： 
　　我国遗产继承的两种方式是遗嘱继承和法定继承。 
晓军家到底该采取哪种继承方式继承父亲的遗产呢？ 
　　（学生齐读：）我国法律规定：遗嘱继承优先于法定继承。 
　　因而晓军一家应该根据父亲的遗嘱继承遗产比较合理合法。 
　　投影： 
　　活动四：父亲病逝一年后家庭起纷争 
　　一年后，晓军的母亲耐不住寂寞，外嫁他乡，对晓军、爷爷奶奶置之不理，姑姑也外出务工，音讯全无。年迈体弱多病的爷爷奶奶由亲戚一家照顾。临死前，爷爷奶奶立下遗嘱并办理了公证：两人死后， 2 万元存款留给晓军，房子送给照顾他们的亲戚。晓军的姑姑知道父母去世后，回家要求继承父母的遗产，让晓军交出爷爷奶奶的存款，并要把亲戚的房子收回。晓军的母亲也闻讯赶来，以晓军是未成年人为由，霸占了晓军应继承的遗产。 
     晓军爷爷奶奶的遗嘱有效吗？ 

　　学生看书，讨论、总结。 
　　这份遗嘱符合我国法律规定的遗嘱必须的条件。有效。 
　　那么，姑姑的做法正确吗？为什么？ 
　　不正确，因为爷爷奶奶的遗嘱是有效遗嘱，而且亲戚受赠房子属于遗赠，受我国继承法保护。但亲戚接受赠房取得遗产，不属于遗嘱继承，而是遗赠，这是我国法律所允许的。 
   面对无情的姑姑、霸道的母亲，假如你是晓军，你该怎么办？ 
　　学生自主学习，合作探究，发言： 
　　A 、与姑姑协商，拿出爷爷奶奶的部分存款给她。我们要注重情义、互谅互让，这是我们中华民族的传统美德，这样做有利于继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福，有利于充分发挥被继承人遗留财产的效益。 
　　B 、向姑姑和母亲宣传《继承法》、《未成年人保护法》等法律知识，通过协商取得自己应该继承的遗产。 
　　C 、起诉她们，用法律武器来维护自己的合法权益。...... 
    不同的人会有不同的处理方法，你赞同谁的做法？为什么？ 
    请学生自学 P79 相关链接： 
   （一）我国继承法第 15 条规定："继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额，由继承人协商确定。协商不成的，可以由人民调解委员会调解或向人民法院提起诉讼。" 
（二）未成年人保护法第 45 条规定：人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。 
　　小结：这节课，通过自主、合作、探究学习，我们知道了被继承人、继承人、继承权的涵义；遗产及其必备条件；法定继承人及其范围、继承顺序；遗产继承的方式；遗赠有别于遗嘱继承；当继承发生争议时，应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决继承问题；当自己的合法权益受到侵害时，还要勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。因此，我们要学会运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。