2.装扮桌面-小学信息技术教案

【适用范围】浙江摄影出版社义务教育实验教科书《小学信息技术》三下 
【教学内容】第二课《装扮桌面》 
【设计 者】海盐县实验小学   夏建生   邮：314300  电子邮箱：zjhyxjs@163 
【导  读 】 
教学背景：包括教材分析和学生分析 
教学策略：包括对教材的处理意见、课时安排和课堂教学活动组织形式的选择 
教学目标：包括认识目标、技能目标和情感目标 
教学重难点：包括教学重点和教学难点 
教学准备：上课前的准备工作包括网络课件及其它素材 
教学过程：简单概述课堂教学流程 
教学板书：整个课堂教学后板书 
教学反思：执教此课后的所思所感 
课例资源：本节课所有资源的网络链接 

【教学背景】 
1、教材分析
    本课和第一课“指挥窗口”同属信息技术操作系统模块，是对WINDOWS操作系统中的常用设置作初步的了解，在前一册中也有出现过相类似的体验活动。由于桌面和屏幕保护其相关设置信息比较少，又容易成功，因此对学生来说难度不是很高。 
从内容上看，教材分为两部分。第一部分是桌面图片的设置，第二部分是屏幕保护的设置。桌面图片的设置主要是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片。“试一试”是对“平铺、居中、拉伸”几种桌面图片显示方式的设置。屏幕保护的设置是通过一个“飞行WINDOWS”为例展示了“种类、时间、预览”等几个主要选项，屏幕保护的由来这里没提及，教材把它作为阅读材料单独列为一块。无论是桌面图片还是屏幕保护设置，都是围绕着一个目标“美化电脑、展示个性”。当然，美化的体现和个性的展示不仅仅限于这二项，因此教材在练习中加以体现：练习1是把自己创作画设置成背景并将图标重新排列，组合成漂亮的、富有个性的WIDNWOS桌面；练习2是一个需要自己输入文字的动感屏幕保护。 
2、学生分析
    对于电脑桌面和屏幕保护的设置，对于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。通过上学期的鼠标操作学习，学生已经有了必要的操作基础，同时对电脑的桌面、图标、任务栏等基本对象也有了一定的认识，这样都为本节课的教学奠定了基础。 
根据课前摸底，部分家里已有电脑的学生对桌面和屏幕保护已有了一定的认识和了解，但还需要进一步规范和提高。 
【教学策略】 
1．  对教材的处理
    a、主题。教材原来是二个较为独立的活动“桌面设置”和“屏幕保护”，由于这二个活动对操作要求不是很高，所以我们在设计时，确立了一个“非凡少年展示个性”的教学主题。主要是借助本次CCTV非凡少年节目，以此来吸引学生的学习注意力，使学生在学习桌面、屏保的过程中展示个性，秀出风采！ 
 B、内容。在桌面设置过程中，系统提供的图片是十分有限的，在教学中将放点放在自选区的更多的图片上，同时简单分析“平铺、拉伸、居中”等效果。在屏保设置活动中，得点让学生自主探究，如：等待时间、屏保类型、密码等选项。 
C、流程。一般的上课教学流程为“教师展示各种桌面，激发学生学习兴趣――教师讲解演示――学生模仿操作――最后作品展示”等几个环节。本节课教师以“非凡少年展示个性”主题，通过“学生才艺表演――学习背景设置――个性作品展示”等几个环节，重点培养学生个性化的思维品质；通过“自主探究――同伴互助――屏保展示”等几个环节，重点培养学生自主探究的信息化素养。 
2．  课时安排
    根据教学要求，此课为一课时。主要是让学生经历“桌面背景”和“屏保设置”二个活动，从中体验电脑学习的情趣化，展示自己的个性，从中学习一些基本的操作。 
3．  课堂教学活动的组织形式此文转自www.2xuewang.com网 (www.2xuewang.com)
    以非凡少年展示个性为主题，其穿插于组织教学的各个部分，作为教学的明线，而桌面背景、屏幕设置等技能操作则作为暗线，埋伏于组织教学的各个活动过程，通过对知识和技能的逐层推进的方式，让学生参与到课堂活动中来，并且在完成相应学习活动过程中提高认知、熟练操作。 
【教学目标】 
1、  知道桌面背景是可以设置的，并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。 
2、  了解屏幕保护程序的含义，并能学会设置屏保。 
3、培养学生的审美观，展示学生个性。 
【教学重点】 
        桌面的美化设置 
【教学重点】 
“平铺、拉伸、居中”三种显示方式的理解 
【教学课时】 
  1课时 
【教学准备】 
桌面图片（大小不一）、演示文稿（桌面的效果图）、屏保的制作与安装。 
【教学过程】 

阶段

教师活动

学生活动

设计意图

组织

教师播放“非凡少年”主题曲，创设个性展示的主题情境。

学生带着音乐进教室，进一个新的教学情境。

为教学作情感铺垫。

引入

1、刚刚播放的是什么？你说你的个性特长是什么？

2、“就你也想去展示？还是让我先考考你！”小博士出示题目。

3、小博士展示一些漂亮的桌面。

学生简单表述，部分学生适当展示一下。

学生观察其中的异同点。

学生为漂亮桌面所吸引，引发学生探究的兴趣。

试题是为后面的屏保选项作铺垫。

漂亮桌面的展示目的在于激发学生学习的兴趣。

活动一

1、教师引导学生进行探究。

2、屏幕作提示。

桌面空白出单击右键，弹出快捷菜单，选择“属性”，打开显示属性对话框，标签切换到“背景”页，选择一张图片，后单击“确定”按钮。

3、学习屏幕设置的基本方法，操作系统自带墙纸。

学生动手尝试操作。

个别学生展示示范交流。

学生的示范探究，能对其他学生起到一种督促的作用，有利于产生一种竞争意识。

一起尝试的过程，更多的在于培养学生自主学习的一种意识。最后的演示环节，也照顾了学生间的层次差异。

活动二

１­、教师引导学生设置教师提供的更多的桌面背景。

２、你有发现了什么问题？

３、师生共同分析“三种”不同的三种展示方式。

４、进一步扮亮我们的个性桌面

展示系列漂亮桌面的效果图，提出新口号——扮亮我们的个性桌面

提示：除了设置桌面背景外，还可以通过图标的排列，使得桌面更有个性化。

学生动手操作。

请学生自己来解释为什么会这样？

展示个性化桌面。

由于前面的铺垫，教师以此来帮助学生理解新的知识点。

活动三

１、小博士这里也有一张桌面，大家看看，这个桌面你熟悉吗？你知道这是什么来做的。除了教师提供的图片，还可以是学生的原创作品。

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