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一,教学目标
1,能拼读音节,写出词语;能正确辨析"持续"与"继续","突然"和"不然"的意思.
2,懂得词序不同,句子意思的不同处,能修改病句,能将句子补充完整.
3,能给一段话加上恰当的标点符号.
4,能读懂短文,回答问题,复述故事.
二,教学重点与难点.
修改病句;将句子补充完整;阅读短文,回答问题,复述故事.
三,教学准备
投影片,小黑板.
四,教学时间:2课时
第1课时
(一)教学目标
1,能拼读音节写词语,辨析词义.
2,能比较句子的不同意思,修改病句.
3,能将句子补充完整.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1,学习第1题.
读题,明确要求.
读拼音写词语.(独立练习——出示学生作业——反馈订正)
2,学习第2题.
读题,明确要求.
出示第(1)题,辨析"持续"与"继续"的异同:
持续:延续不断.
继续:将某一活动连下去,延长下去.
选词填空(独立练习——反馈讨论——订正)
出示第2题,辨析"突然"与"不然".
突然:在很短的时间里发生,出乎意料.
不然:连词,如果不是上文所说的那样,就会发生下文所说的情况.
选词填空.(独立练习——反馈讨论——订正)
学有余力的学生可用这四个词分别说写句子.
3,学习第3题.
读题,明确要求.
出示句子,读一读,——说说每组句子字面上的异同——说说句子意思的不同之处.
小结:词序不同,所表达的意思也会不同,注意正确理解,表达.
4,学习第4题.
读题,明确要求.
回忆学过的病句类型及修改方法.
出示句子,独立修改——投影学生作业——交流,订正.
5,学习第5题.
读题,明确要求.
出示练习题,许找共同点(前半句都有关联词).
回忆完整的关联词语.("虽然……但是……","无论……总是(还)……")
独立练习——集体讨论交流——订正.
补充练习.
①即使是素不相识的人, .
②因为我是一名少先队员, .
③只有尊敬他人, .
第2课时
(一)教学目标
1,能正确使用标点符号.
2,能在理解内容的基础上复述故事.
(二)教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
1,学习第6题.
读题,明确要求.(2)读读这段话.(3)独立联系加标点——出示学生作业——反馈订正.
2,学习第7题.
读短文,思考并讨论:朱委员长为什么要把那幅贝雕送回厂里
再读短文,划出表现工人们对朱委员长非常敬爱的语句.读一读,读出敬爱之情.
指导复述.①回忆复述的要求,方法.②自己准备.③指名复述.④共同评议.⑤同桌互相复述,评议. ，浙教版小学四年级语文下册《练习8》教案