鄂教版五年级语文下册《语文乐园（一）》第1、2课时教案

教学目标： （知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力：
1、了解、积累表示时顺序的词语。
2、让学生认识、理解、积累表示转折关系的词语。
3、读懂短文意思,了解读书方法。
过程与方法：
引导学生开展自主、合作学习。

情感态度与价值观：
让学习积累，养成自由表达的良好习惯。
教学重难点：
通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。
教学准备：小黑板、挂图
第  1  课时
教学设计：
一、读一读，你发现了什么
  1、学生自由读词，注意读准字音，指名认读，正音。
  2、想一想从各组词语中发现了什么？（都是表示时间的词语）
(1)都是表示时间的词语,只是表示不同的时间。
(2)横着读每一行词语时,左右两侧词语是一一对应的，表示同一时间段。
(3)竖着读每一行词语或横着往下连读每一行词语时,会发现表示时间的推移。
 3、小组交流。
  4、同桌互读,全班齐读.
  5、拓展:边读边想象画面。
二、读一读,用用加点的词语写句子。
1、自由读句子
  2、读通句子,注意加点的词语,想一想这三句话有什么共同特点?
  3、小组交流 

第一个句子去掉”却”字,感觉和原句有什么不同?(表示转折和强调之意)
鼓励学生自己朗读,体会另外两句话中加点的词语的作用
  4、全班交流 (几个表示转折的词语能互相换位置吗?)
  5、指导有感情地朗读.
  6、在学过的课文中,再找找这种形式的句子,体会表达效果.并会自己选词造句
 三、读一读,记一记
  1、自由读古诗文名句
  2、教师简单介绍含义
  3、练习背诵

第  2  课时
教学设计：
读一读
  1、自由读短文,想一想读书有什么”妙”?
  2、把稳重不懂的地方画出来,小组交流
  3、鼓励学生质疑,组织学生结合语言环境弄懂词意,如”不得要领” ”对质” ”逸闻轶事” ”故作高论”等
4、引导学生再读,讨论交流:短文主要内容是什么?你对题目的理解是怎样的?
  5、默读思考: 读书究竟有什么妙处?把印象深刻句子画下来,谢谢自己的感受
6、全班交流