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苏教版六年级数学下册《图形与位置》总复习教案,http://www.2xuewang.com
复习内容：第十二册P.110“整理与反思”以及P.110—111“练习与实践”1—3题
复习目标：
1.使学生通过复习，比较系统地综合地运用各种描述的方法描述并确定物体
的位置，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。
2.在复习中训练并培养学生[此文转于斐斐课件园 (www.2xuewang.com)]的方向感和空间观念、综合运用所学知识解决实
际问题的能力以及识图、作图的能力。
3.在复习中让学生感受数学与生活的关系，利用数学自身的魅力发展学生对
数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。
教学准备：课件
课时安排：第二课时
课前设计：
（一）交代学习任务
谈话：同学们，我们今天复习“图形与位置”。
板书：图形与位置
（二）整理与反思
1．我们学过了哪些确定位置的方法？
2．请大家利用我们教室里面的物体，用上、下、前、后、左、右来描述这些物体的位置？
3．请大家利用我们学校和学校周围的物体，用东、南、西、北来指明物体的方向和位置？
4．刚才大家用上、下、前、后、左、右和东、南、西、北来表示物体所在的大家位置以及方向，如果我们要准确地表示物体所在的位置，还可以用数对来表示，
大家还记得用数对的方法表示吗？
（1） 用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。
（2） 标出点D（6，1）、E（10，1）、F（9，4）、G（7，4），并顺次连接D、E、F、G、D。围成的是什么图形？
5．练习：（五下P.16练一练）
6．准确地确定物体的位置，除了用数对的方法标出所在的列和行，还可以把方向和距离结合起来表示，怎样表示？
7．练习：（六下P.57练习十二的第1题）
(1)少年宫在学校的北偏东方向（ ）米处。
（2）科技馆在学校的北偏（ ）方向（ ）米处。
（3）新华书店在学校的南偏（ ）方向（ ）米处。
（4）邮局在学校的南偏（ ）方向（ ）米处。
8．刚才我们复习了把方向和距离结合起来表示物体的准确位置，这里的距离都是已知的，但有的时候需要我们计算，这时又需要用到什么知识？（比例尺）
9．练习：（六下P.57练习十二的第4题）
根据下面的描述，在平面图上表示出各场所的位置。
（1） 红光中学在中心广场南偏东45度方向800米处；
（2） 胜利小学在中心广场南偏西60度方向600米处；
（3） 体育馆在中心广场北偏西30度方向500米处；
（4）
在中心广场北边700米处修一条红旗路，穿过中心大道，并与中心大道垂直。
（三）练习与实践
1.第1题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。讨论时注意及时纠正学生交流中出现的错误或不够准确的表述。还要提醒学生用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。
2.第2题让学生独立完成后，组织全班校对讨论。提醒学生注意：量图上距离时要中心点到中心点，计算实际距离时数字比例尺可以转换成线段比例尺，使用量角器时要引导学生注意两个重合。
3.第3题先让学生独立思考，然后同桌交流，再全班讨论。
（四）全课总结：今天的复习，你对哪些知识有了更清楚的认识？有哪些问题需要注意？，苏教版六年级数学下册《图形与位置》总复习教案