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意见
三、综合设计思路:
本课从地球上丰富多彩的生命谈起,丰富多彩的生命使世界变得生动,精彩,引导学生懂得生命是值得珍爱的道理.
教材首先引导学生留心观察,主动了解世界上的各种生命,从而感受到生命为世界带来的生机,活力,初步激发学生热爱自然,热爱生命的情感,在此基础上来探讨各种生命之间该如何相处,这就是本框第二层内容生命需要相互关爱.
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网):
导入新课
同学们,你可曾想象,世界如果没有了生命,会是什么样？
同学们想象力非常丰富,虽然回答各不一样,但有一点是相同的,那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕.不过值得庆幸的是,据科学家研究,在地球上生存着3000万～5000万生命,人类在这
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意 见
众多生命中的一种.这节课我们就来了解生命,认识生命.
讲授新课：
1、探究生命：
为了解多彩的生命,让我们先从熟悉的校园环境开始.同学们知道在我们的校园内,都有哪些生命吗？
成立合作探究小组:专门对我们校园里的生命进行了收集整理.20分钟后,展示大家观察记录的资料.
小结:看来,咱们校园里的生命还真不少.要是走进广袤的大自然,那生命就更加丰富多彩了.
2、播放《动物世界》,感受生命之精彩.
然后请同学们展开讨论:我们为什么要关爱其他的生命,与他们和谐相处呢 请举例说明(正反例均可).
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从同学们举的例子来看,各种生命之间息息相关,构成了一个相互依存的完整生态系统,每种生命都有其存在的意义和价值.如果随意毁灭某种生命,就会使这个紧密联系的生态系统受到破坏,人类赖以生存的环境就会受到破坏,最终受伤害的还是人类自己.因此,生命需要相互尊重,相互关爱,我们一定要与其他生命和谐相处.
3、学生讲故事,体会生命需要关爱.
同学们,你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗 ？
同学们讲得非常好,老师也给大家讲个故事,好吗？
(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像.)
同学们,同样是救助,动物救人与人救助动物有什么不同 ？
动物救人是一种本能,而人救助动物是人在认识到如何处理人与自然的关系更有利于人类
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