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材料二:2006年春季开学之际,国家做出了首先在西部少数民族地区和全国的农村贫困地区免除义务教育阶段学生学杂费的决定。
阅读上述材料后回答下列问题:
1、材料一中31名学生家长的行为是否侵权?侵犯了学生的什么权利?
2.对31名学生的家长处罚的依据是什么?
3、上述材料体现了我国义务教育的哪些特征?
4.接受义务教育,对个人和家庭及国家有什么好处?
学生:是侵权行为。侵犯了学生的受教育的权利。
教师:(略)
学生:依据是《中华人民共和国义务教育法》。
教师:受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。这是公民一项基本人权。
教师问:请同学想一下你已经接受了什么教育?将来还准备接受什么教育?在我们生活中还存在哪些形式的教育?
学生答:(略)
教师:上幼儿园是学前教育,上大学、读研究生、博士等是接受高等教育,参加自学考试是接受成人教育,上小学、初中是接受义务教育。这些都是国家为了公民受教育权得到实现所展开的各类教育。现在我们正在接受九年义务教育,我们就此重点介绍一下九年义务教育。
板书:4、义务教育的含义
义务教育是指依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
教师:了解了什么是义务教育,我们接着来了解一下义务教育具有的特征。
学生回答略。
教师:材料一表明了义务教育具有强制性和普遍性的特征。材料二表明义务教育具有免费性的特征。
板书:5、义务教育的基本特点
强制性、普遍性、免费性。
课堂小结:
通过本课的学习,我们了解到知识对我们的重要性,知道了我们享有受教育的权利,以及我们现在所处的义务教育阶段的典型特征。我们应该珍惜这个给我们带来终生受益的权利。教案《人教版八年级思想品德下册《知识助我成长》教学设计》，来自www.2xuewang.com网！http://www.2xuewang.com
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